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科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・国語

科目名	日本語教育
	にほんごきょういく
	Japanese Language Teaching

受講対象学生	他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	日本語教育学研究Ⅰ
	にほんごきょういくがくけんきゅういち
	Study of Japanese Education Ⅰ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-lang-JAPA2048-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 1, 2時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	前川孝子（教育学部）
担当教員	MAEGAWA, Takako
実務経験のある教員	【実務経験の内容】日本語教師、ならびに、日本語教師養成講座の講師として日本語教育に従事【授業内容との関連性】実務経験より得た知見や教授法を用い、実例を示して日本語並びに日本語教育に関する実務的な指導を行う。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	国内のみならず、世界には様々な目的で日本語を学ぶ人たちがいる。この授業では外国語としての日本語の初級レベルの文法を学ぶ。日本語学習者の誤用例を用いながら、できるだけわかりやすく、それぞれの文法について解説していく。さらに、授業で学んだ文法を用いてのテストの作成を通して、知識を深めていく。
学修の目的	将来、日本語教育に関わる学生が知らなければならない日本語の初級レベルの文法における基礎的な知識を習得する。日本語学習者が起こす誤用や学習者の文法学習法を理解し、指導法を身につける。
学修の到達目標	外国語としての日本語の初級文法を日本語学習者に対し簡潔に説明できるようになる。日本語学習者の学習レベルや起こしやすい誤用に配慮し、適切な教育指導ができるようになる。日本語を母語としない人たちの学習レベルに応じ、授業を行うことができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業参加度20%、授業課題・リフレクションペーパー30%、発表20%、期末試験30%
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫
教科書	作成した資料を使用する。
参考書	適宜紹介する。
オフィスアワー	火曜日昼休み（教育学部１号館４階前川研究室）
受講要件
予め履修が望ましい科目	日本語教育学概説
発展科目	日本語教育学研究Ⅱ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	日本語の初級レベルの文法、日本語の文型、日本語学習者の文法の誤用、テスト作成
Key Word(s)	Elementary Level Japanese Grammar, Forms of Expression, Grammar Misuse, Creating Test Quetions
学修内容	1.オリエンテーション、　日本語教育と国語教育　 2.日本語の文型① 3.日本語の文型② 4.テンス 5.希望、願望表現 6.授受表現 7.条件表現 8.可能表現 9.存在文・所在文／アスペクト 10.自動詞・他動詞 11.ようだ・そうだ・らしい 12.まとめ 13.日本語教育のテスト　テストの採点方法 14.テスト作成 15.発表
事前・事後学修の内容	【事前学修】予習課題を提示する。次の授業でその課題をもとに授業を行うため、必ず課題を行った上で授業に参加すること。【事後学修】理解度チェックを行うので、授業で学習した内容は、毎回各自復習すること。不明な点は次の授業で質問すること。それ以外に適宜、課題を提示する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回