三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・教育の基礎的理解に関する科目

科目名	教育の方法及び技術
	きょういくのほうほうおよびぎじゅつ
	Methodology and Tact of Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 74 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育内容・方法論(ICT活用を含む)
	きょういくないよう・ほうほうろん（あいしーてぃーかつようをふくむ）

単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次 -73 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育内容・方法論
	きょういくないよう・ほうほうろん

単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-METH1301-002

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 5, 6時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	田中　里佳
担当教員	TANAKA, Rika
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	授業をデザインする基本的な知識、技術、姿勢を身につける。授業の三要素（教師、子ども、教材）について分析的にとらえるとともに、教材研究を中心とした授業づくりの理論と方法を、実際に行ってみる中で理解できるようにする。
学修の目的	100％の授業（すごくすばらしい授業）を目指すが、最初の段階として60％の授業ができるように基礎・基本を身につける。また、自分のモチーフを大事にした授業をデザインできるようになるために、授業を改善することができるような実践をふり返る姿勢を身につける。
学修の到達目標	授業づくりの基本的な知識を理解し、授業をデザインすることができる。自己の実践をふり返り、自己評価し、改善に向けて工夫することができる。授業づくりの根底にあるものを理解し、それを活かした授業を構想することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	平常点（課題への取り組み）30％、中間レポート40％、最終レポート30％を基本として、総合的に評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	ふり返りの機会を設定し、授業内容や質問や感想を把握し、次回の授業にてフィードバックする。
教科書	適宜、資料を配付します。
参考書	佐藤学『教育の方法』左右社、2010年田中耕治編著『時代を拓いた教師たち』日本標準、2018年石井英真『授業づくりの深め方』ミネルヴァ書房、2020年
オフィスアワー	毎週火曜日15：00～16：00　教職支援センター210号室上記以外にも時間をとることができますので、あらかじめ、メール等で連絡してください。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	授業観察・分析法
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	授業づくり、文化内容と材、教授行為、教師の力量
Key Word(s)	Making of lessons, Contents of culture and Materialz, Activity of Teaching, Practical Knowledge of Teachers
学修内容	第１回　オリエンテーション　教育方法学とこれからの教育第２回　なぜ学校で学ぶのか第３回　どのような授業を目指すのか第４回　授業のデザイン1　授業を構成する要素第５回　授業のデザイン2　展開のある授業第６回　授業のデザイン3　対話的な学び第７回　授業のデザイン4　教材研究第８回　授業のデザイン5　学習評価　第９回　授業のデザイン6　ICTの活用　第１０回　教育史に残る教育方法1　模擬授業① 第１１回　教育史に残る教育方法2　模擬授業② 第１２回　授業づくりと生活指導第１３回　授業づくりと授業スタイル第１４回　授業づくりの根底第１５回　教育方法への期待と新しい動向第１６回　レポート提出
事前・事後学修の内容	・毎回の授業内容について、疑問点を残さないように積極的に質問したり復習すること。・授業にて出題するワークや課題は、期限までに提出すること。（グループワークで必要となる・毎回の積み重ねが中間レポートになる）・日頃から、教育に関する事象や報道などに興味をもち、それらがどのような背景から起こっているのか・提言されているのかを考えるようにすること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:120分/回