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科目の基本情報
| 開講年度 | 2023 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 共通教育・大学基礎科目 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次 教育学部国語教育コースの学生 |
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| 授業科目名 | キャリア教育入門 | |
| きゃりあきょういくにゅうもん | ||
| Introduction to Career Education | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ||
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 分野 | ||
| 分類・領域 | ||
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
水曜日 7, 8時限 |
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| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | ○林朝子、守田庸一（以上 教育学部）、長岡みか（学生総合支援機構） | |
| ○HAYASHI, Asako MORITA, Yoichi NAGAOKA, Mika | ||
| 実務経験のある教員 | 守田庸一：中学校・高等学校において国語科を担当。実務経験より得た知識等を活かして、国語科に関する実践的な指導を行います。 長岡みか：キャリアデザイン学修士。人材サービス業界にて約15年間、キャリアコンサルタントとしてカウンセリング、キャリア形成支援、キャリア系研修等に携わってきました。自己分析、履歴書やエントリーシートの書き方、面接対策の研修講師も務め、働き方や生き方に関するキャリア全般の専門家です。 |
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| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 三重大学のキャリア教育方針で謳われている「多様で変化に富む社会に適応する社会的・職業的自立と人格の形成を生涯にわたって培う」力を、着実に身に着けることを目的とする。特に本講義では、教員を目指す学生が、近隣の小学校・中学校の授業支援や学習支援活動をすることで、大学から社会へ自信をもって移行し、学校教育の場で活躍できる人材の育成を目指す。具体的には、児童・生徒の学びに寄り添うLA(Learning Attendant)としての体験を重ねながら、現場において問題になったことを検討会・学習会などで理論的に学び、反省的実践としての教育活動を行う。 なお、授業は２つのパートからなり、第１パート（第１～６回）では職業選択やキャリア形成について広く取り上げ、第２パート（第７～１５回）では所属コースの特徴を取り入れた内容として、国語教育（日本語とその教育）を中心に学習する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・労働市場の現状を把握し、職業選択・キャリア形成に関して生じている現代的な課題を理解できるようになる。 ・生涯を通じてキャリア形成を円滑に行える考え方を身につけることができるようになる。 |
| 学修の到達目標 | ・学校教育教員養成課程の学生として、教職に就く自分のキャリアの方向性を認識し、その実現に向け具体的な行動に移すことができるようになる。 ・学校現場の学習に参加し、「児童・生徒に寄り添う力」や「教科の指導について考える力」を、実践と振り返りを通して身につける。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 第１～６回４０％、第７～１５回６０％（合計６０％以上で合格） 授業と活動への取組、毎回の振り返り、全体の振り返り、そして検討会への参加など総合評価とする。 |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
実地体験型PBL グループ学習の要素を加えた授業 地域理解・地域交流の要素を加えた授業 キャリア教育の要素を加えた授業 |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | 文部科学省「幼稚園教育要領」「小学校学習指導要領」「中学校学習指導要領」「高等学校学習指導要領」および「特別支援学校学習指導要領」最新版等 |
| オフィスアワー | 林：毎週木曜日12:00～13:00 林研究室（教育学部1号館4階） 守田：毎週火曜日12:00～13:00 守田研究室（教育学部1号館4階） |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | キャリア教育 |
|---|---|
| Key Word(s) | Career Education |
| 学修内容 | 第１回：ガイダンス 第２回 キャリアプランと自己理解①「価値観・自己の特性」 第３回 自己理解②「キャリア・アンカー」「職業興味」 第４回 他者理解「ダイバーシティ(多様性)」 第５回：仕事理解①「労働法」 第６回：仕事理解②「ハラスメント」 第７回：小学生の言葉とその発達 第８回：中学生の言葉とその発達 第９回：小学校（低学年）の国語科授業 第10回：小学校（中学年）の国語科授業 第11回：小学校（高学年）の国語科授業 第12回：中学校の国語科授業 第13回：学校現場への参入等の振り返り（記録の整理・編集・分析） 第14回：学校現場への参入等の振り返り（問題点の析出・改善策の検討） 第15回：探究結果の報告と共有 |
| 事前・事後学修の内容 | 学校現場に参入するまでに、活動について十分に理解すること。また、教材を精読したり学習指導案を熟読したりすること。活動や授業の記録と考察をまとめ、今後に活かせるようにすること。 |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |