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科目の基本情報
| 開講年度 | 2023 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(教職大学院)教職実践高度化専攻・選択科目 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 表現教育としての教育実践 | |
| ひょうげんきょういくとしてのきょういくじっせん | ||
| Educational Practices as Representation | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-RMSE-5
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
金曜日 5, 6時限 |
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| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | 教育学部1号館 イベントホール（予定） | |
| 担当教員 | 〇園部友里恵（教育学研究科）、南学（教育学部） | |
| SONOBE, Yurie; MINAMI, Manabu | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 今この瞬間も私たちは何かを「表現」しながら生きています。意図的に「表現しよう」としているものもあれば、無意図的に「表現してしまっている」ものもあります。この授業では、そうした「表現」について、「教育実践」との重なりから考えていきます。この授業では「やってみて、考える」を重視しています。前半は主に「ワークショップ」形式で様々な「表現」に関する「ゲーム」を体験していくほか、後半は受講者による模擬授業実践に取り組みます。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・学校教育における「表現」をめぐる実践動向や課題を捉える。 ・「表現」に関する「ゲーム」について主要な手法の活用目的や意義・課題を理解する。 ・教育実践における「ゲーム」の効果的な活用について構想し、模擬授業を行う。 |
| 学修の到達目標 | ・学校教育における「表現」をめぐる実践動向や課題、「表現」に関する「ゲーム」について主要な手法の活用目的や意義・課題を説明することができる。 ・効果的に「ゲーム」を取り入れた模擬授業を構想・実施することができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | ・授業への参加及び「振り返りコメント」提出（50％） ・授業内課題（模擬授業）の実施（25％） ・最終レポートの提出（25％） |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 反転授業 プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業 キャリア教育の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 授業内で適宜掲示します。 |
| 参考書 | ・渡辺貴裕・藤原由香里『なってみる学び：演劇的手法で変わる授業と学校』時事通信社, 2020年 ・渡部淳・獲得型教育研究会編『学びを変えるドラマの手法』旬報社, 2010年 ・山本嵩雄『なぜ「教えない授業」が学力を伸ばすのか』日経BP社, 2016年 |
| オフィスアワー | 随時（事前にメールで連絡をお願いします） |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=16294 |
|---|
| キーワード | 表現 ゲーム 即興 |
|---|---|
| Key Word(s) | Expression/Representation, Game, Improvisation |
| 学修内容 | 第１回：ガイダンスとイントロダクション：「表現」とは何か？ 第２回：インプロ・ワークショップ1：「表現」への恐れ、即興性 第３回：インプロ・ワークショップ2：想像、創造、自然発生 第４回：インプロ・ワークショップ3：他者との関係、受容 第５回：インプロ・ワークショップ4：身体、非言語コミュニケーション 第６回：ゲーミング・ワークショップ2：創造 第８回：ゲーミング・ワークショップ3：創発 第９回：ゲーミング・ワークショップ4：表出 第10回：演劇的手法とそのファシリテーション 第11回：演劇的手法やゲームを用いた模擬授業の構想 第12回：院生による模擬授業の実施と検討1：初等教育を想定して 第13回：院生による模擬授業の実施と検討2：中等教育を想定して 第14回：院生による模擬授業の実施と検討3：特別支援学校・学級を想定して 第15回：振り返りとまとめ |
| 事前・事後学修の内容 | ・課題（振り返りコメント、模擬授業案、最終レポートの作成等） ・発表に向けた準備（模擬授業の計画等）と省察 |
| 事前学修の時間:60分/回 事後学修の時間:60分/回 |