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科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・家政

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがく・こうこうのきょういくほう
	Teaching Methodology of Junior/Senior

受講対象学生	A 類学部(学士課程) : 2年次～74 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	家庭科教育法Ⅰ
	かていかきょういくほういち
	Methodology of Home Economics EducationⅠ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-HOME2121-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	教育学部１号館
担当教員	村田晋太朗
担当教員	MURATA Shintaro
実務経験のある教員	【教員名】村田晋太朗【実務経験】中学校家庭科教員，高等学校家庭科教員として勤務【講義内容との関連性】実務経験より得た知識，技術等を活かして，家庭科教育に関する実務的な指導を行う。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	この授業は，中等家庭科教育に関する基礎的・基本的な理論を扱う．主に家庭科の歴史や変遷，学習指導要領における家庭科の位置付け，家庭科で育成を目指す資質・能力，家庭科教育に関する教育方法などを学修する．主に講義形式で実施し，適宜ペアワークやグループワークをし，学修を深める．家庭科教育法Ⅱでは，より実践的な学修(学習指導案作成など)にするため，家庭科の実践を下支えする理論を中心に扱う．
学修の目的	・学校教育における家庭科の意義や特性を理解する・これまでの学習指導要領における家庭科の位置付けや変遷について理解する・家庭科で育成する資質・能力について理解する・資質・能力の３つの柱の育成をねらいとした家庭科の授業方法について理解する・家庭科における教材研究の方法について理解する
学修の到達目標	・学校教育における家庭科の意義や特性を説明することができる・これまでの学習指導要領における家庭科の位置付けや変遷について説明することができる・家庭科で育成する資質・能力について，概要を要約することができる・資質・能力の３つの柱の育成をねらいとした家庭科の授業方法について説明することができる・家庭科における教材研究の方法について説明することができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート(40%)，授業の振り返りシート(30%)，授業への参加度(15%)，小テスト(15%)
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説家庭編中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説技術・家庭編高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説家庭編
参考書	必要に応じて資料を配布する。
オフィスアワー	金曜１２：００〜１３：００，家庭経営学研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	家庭科教育法Ⅱ，家庭科教育法Ⅲ，家庭科教育法Ⅳ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	家庭科教育，学習指導要領，授業設計，資質・能力
Key Word(s)	Home Economics Education, Course of Study, Lesson Design, Conpetency
学修内容	第１回：ガイダンス第２回：家庭科の歴史第３回：学習指導要領における家庭科の位置付けや変遷第４回：家庭科で育成する資質・能力第５回：家庭生活の捉え方第６回：「生活課題を発見し，課題を設定する」「課題の解決方法を考え，実践し，評価・改善する」とは第７回：家庭科の授業の構成要素について第８回：知識の理解をねらいにした家庭科の授業第９回：技能の習得をねらいとした家庭科の授業第１０回：思考力・判断力・表現力等の育成をねらいとした家庭科の授業第１１回：学びに向かう姿・人間性等の育成をねらいとした家庭科の授業第１２回：家庭科の題材設計方法第１３回：年間指導計画，他教科・他領域との関連を図った家庭科の授業開発第１４回：家庭科の教材研究第１５回：ICT機器を活用した家庭科の授業定期試験は実施しない．
事前・事後学修の内容	適宜，調べ学習やレポートなどを指示する．
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回