三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・大学が独自に設定する科目

科目名	英語教育
	えいごきょういく
	English Teaching

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 72・73 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	中高英語教材論
	ちゅうこうえいごきょうざいろん
	Material Development for English Teaching and Learning at junior/high school level
単位数	2 単位

受講対象学生	期生
卒業要件の種別
授業科目名


単位数	単位
ナンバリングコード	edu-engl-ENGL3541-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 3, 4時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	英語科第2演習室（教育学部校舎一号館3階）
担当教員	中川右也（教育学部英語教育講座）
担当教員	NAKAGAWA, Yuya
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	アクティブラーニング型授業で展開される。学校の主たる教材である文部科学省検定済教科書を4技能（5領域）の観点から分析をする。また、教科書や補充教材に関連した修得教材・習熟教材・評価教材の考察と学力の三要素に即した教材の開発を実際に行う。
学修の目的	中学校・高等学校における英語授業実践のための教材分析・開発ができるようになる。
学修の到達目標	実際の授業を具体的に想定しながら、目的に応じて教材を選択・作成・活用できるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	Portfolio（5％）、議論参加（5％）、授業課題（30％）、ミニ研究発表（30％）、レポート（30％）
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	学生が主体的に取り組めるよう支援し、持続可能な学びになるよう、毎回、リフレクションを行い、コメントを返却する。
教科書	配布資料を用いる。
参考書	金谷憲 (編). (2009).『英語授業ハンドブック』. 東京: 大修館書店　文部科学省『小学校学習指導要領解説外国語活動・外国語編』（最新版）　『中学校学習指導要領解説　外国語編』（最新版）　『高等学校学習指導要領解説　外国語編』（最新版）
オフィスアワー	金曜日：14：00～
受講要件
予め履修が望ましい科目	英語科教育法入門
発展科目	英語科教育法Ⅱ、ICTと英語教育、英語科教育法講義
その他	小中高を一貫した英語教育推進のために校種を越えて英語教材を扱う。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	英語教材、指導技術、教材開発
Key Word(s)	English teaching/learning materials, teaching skills, material development
学修内容	第１回：教材学の概略と教材研究の視点第２回：教材開発及び活用と著作権第３回：学習指導要領の考察第４回：文部科学省検定済教科書の分析第５回：Reading教材研究第６回：Writing教材研究第７回：Listening教材研究第８回：Speaking教材研究第９回：GrammarとVocabulary教材研究第１０回：評価教材研究第１１回：第1回～第10回までの復習第１２回：マルチメディア教材研究第１３回：ミニ研究発表（1）小学校英語の教材第１４回：ミニ研究発表（2）中学校英語の教材第１５回：ミニ研究発表（3）高等学校英語の教材
事前・事後学修の内容	事前学習として毎回、論文資料を読み、事後学習としてリフレクションシートを用いた内省を行う。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回