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科目の基本情報
| 開講年度 | 2023 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・生活科に関する科目 | |
| 科目名 | 小学校の教科に関する科目 生活 | |
| しょうがっこうのきょうかにかんするかもく せいかつ | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 学部(学士課程) : 2年次 ～74 期生 ※前期には、「初等教科教育法（生活）B-2・生活教材研究B-2」を履修してください。 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 ＡⅠ類・ＡⅢ類（小学校基礎免）の学生の必修科目です。 ＡⅡ類（62期生以前）・ＡⅣ類の学生の選択必修科目です。 |
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| 授業科目名 | 【遠隔】小学校専門生活B-2 | |
| 【えんかく】しょうがっこうせんもんせいかつびーに | ||
| Art of Living for Elementary School B-2 | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-comn-LIFE1111-003
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
水曜日 3, 4時限 |
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| 授業形態 |
オンライン授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 宮岡邦任 他（教育学部） | |
| MIYAOKA Kunihide | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | 【遠隔授業】 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 生活科の教育目標・内容方法について、生活科に関わるさまざまな領域の事例に触れることで、その理論的・実践的な理解をはかる |
|---|---|
| 学修の目的 | 生活科に関わる様々な領域に触れることで、教科としての生活科の特徴を理解する。 |
| 学修の到達目標 | 生活科の教育目標・内容と自身の学習内容を系統的に結びつけ、理論，実践の両側面から生活科を俯瞰することができるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 各回を担当する教員の評価を総合して判断する。 |
| 授業の方法 | 講義 演習 実習 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 学籍番号順のクラス分けとし、異なる講座の学生間で意見交換ができるように配慮した。 |
| 教科書 | 準備物はガイダンスおよび授業中に指示する。教育現場で使用している教科書は、学修サポート室で閲覧可。 |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 代表 宮岡 邦任（miyaoka@edu.mie-u.ac.jp） 火曜日14:40～16:10 教育学部２号館宮岡研究室 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
学籍番号によるクラス分けを行う。 同じ講座の学生であっても受講クラスが異なるので、事前に必ず自分の受講クラスを確認すること。 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 生活科，教科内容，教材 |
|---|---|
| Key Word(s) | Living Environment Studies，curriculum content，educational material |
| 学修内容 | 第1回 宮岡 身近な地域の環境地図 －地域を知ることの意義－ 第2回 宮岡 身近な地域の環境地図 ー地図の作成ー 第3回 岡野 自然・季節とのかかわり①―視覚を中心として― 第4回 岡野 自然・季節とのかかわり②―聴覚を中心として― 第5回 岡野 自然・季節とのかかわり③―触覚を中心として― 第6回 田中 数と形で遊ぶ 第7回 伊藤 空をながめてみよう 第8回 関 紙切りで昆虫をつくる①下書きをたよりに紙を切る練習 第9回 関 紙切りで昆虫をつくる②下書き無しで色画用紙を切る 第10回 森川 生活と音・音楽①音楽とコミュニケーション 第11回 森川 生活と音・音楽②音の感じ方 第12回 松本 モノとの出会い 第13回 中川 ことばを覚えるとは 第14回 富田 幼児期の教育について考えよう 第15回 宮岡 まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 各担当教員からの指示に従うこと。 |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |