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科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・理科

科目名	化学
	かがく
	Chemistry

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	化学講義III
	かがくこうぎさん
	Chemistry III
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-scie-CHEM2021-003

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 9, 10時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	市川俊輔（教育学部）
担当教員	ICHIKAWA Shunsuke
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	興味のあるテーマに関して論文講読して発表する。実験などによって自身の考えを検証し、その成果について議論する。
学修の目的	論文の内容や実験成果について簡潔にまとめて、他者に伝わるように発表することができる。論理に重点を置いた議論ができるようになる。
学修の到達目標
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	発表の内容、質疑応答による議論への取り組みを合わせ、総合的に評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育教員と学生、学生相互のやり取りの一部が英語で進められる授業教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=4230

キーワード	生化学、ディスカッション
Key Word(s)	Biochemistry, Discussion
学修内容	各回２名がパワーポイントを使って、論文紹介または研究成果について発表を行う。発表後の質疑応答や議論を通して、発表の構成（結論への道筋）について考えることで、論理的思考能力を鍛える。第1回：授業ガイダンス（発表のしかた、質疑の進め方の解説）第2回：生化学分野の論文等文献についての発表と議論第3回：生化学分野の論文等文献についての発表と議論第4回：生化学分野の論文等文献についての発表と議論第5回：生化学分野の論文等文献についての発表と議論第6回：応用微生物学・生物工学分野の論文等文献についての発表と議論第7回：応用微生物学・生物工学分野の論文等文献についての発表と議論第8回：応用微生物学・生物工学分野の論文等文献についての発表と議論第9回：化学的・生物的物質生産分野の論文等文献についての発表と議論第10回：化学的・生物的物質生産分野の論文等文献についての発表と議論第11回：化学的・生物的物質生産分野の論文等文献についての発表と議論第12回：研究成果についての発表と議論第13回：研究成果についての発表と議論第14回：研究成果についての発表と議論第15回：全体の振り返り
事前・事後学修の内容	論文等文献について発表する場合は、２週間前には扱う文献を決め、読み始める。スライドを作成しながら、教員や受講生と事前によく議論し、結論が正確に伝わるよう入念に準備する。研究成果について発表する場合は、研究目的・方法・結果について、必要十分な情報を記載する。スライドを作成しながら、教員や受講生と事前によく議論し、結論が正確に伝わるよう入念に準備する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:180分/回　　　事後学修の時間:60分/回