三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2023 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	学校教育実地研究
	がっこうきょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	学校教育実地研究Ⅰ
	がっこうきょういくじっちけんきゅういち
	Practical Study of School Education I
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PRAC3502-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	集中講義
授業形態	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	南学(同学校教育講座), 中西良文(同学校教育講座)
担当教員
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	三重県志摩市の幼・小・中学校で4日間の教師見習いをする。また、その前後に授業案の作成・リフレクションを行う。
学修の目的	学習の到達目標大学での学習と現場での実践を往還することにより、知識と実践とを結びつける力を身につけるのが、究極的な目標である。
学修の到達目標	学習の到達目標大学での学習と現場での実践を往還することにより、知識と実践とを結びつける力を身につけるのが、究極的な目標である。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観 4つの力，いずれの力も求められる
成績評価方法と基準	授業案立案の際の活動状態、立案された授業案、実地先での活動状態、実地研究後に提出するレポート、事後リフレクションを総合的に判断して評価を行う。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	実際の現場での体験を通して、学習を進めていく、現場実践型PBL
教科書	指定はしないが、適宜、必要な文献にはあたって欲しい。
参考書
オフィスアワー	担当教員の予定が空いているときは、いつでも対応する。
受講要件	意欲とコミュニケーション力。
予め履修が望ましい科目	教師と生徒の心理II および I、教育心理学、学習心理学、社会心理学、クリティカルシンキング、コミュニケーション実習
発展科目	学習心理学実践技法、モティベーションサイエンス、社会心理学実践技法
その他	その他この授業は通年開講であるが、9月に行う現場での活動に向け、5月頃から授業案作成が始まるため、履修申請・受講には注意すること！。5月頃に掲示による案内を行うため、注意して見ておいてください。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	子どものコミュニケーション力を高める実地研究
Key Word(s)	Practical Training, Communication
学修内容	・実地研究の説明・授業案の作成・ブラッシュアップ・授業案の検討・実地での実践活動・リフレクション
事前・事後学修の内容	実地研究前には、授業案の作成・ブラッシュアップが主な活動となる。実地研究を行っている間は、毎日の記録および授業の準備を行う。実地研究後には、実地研究のリフレクションを行う。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間: 　　　事後学修の時間: