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科目の基本情報
| 開講年度 | 2022 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類) | |
| 科目名 | 特別支援教育領域に関する科目 | |
| とくべつしえんきょういくりょういきにかんするかもく | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次 73 期生 ＡⅢ類の学生は２年次に履修すること。 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 |
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| 授業科目名 | 病弱教育 | |
| びょうじゃくきょういく | ||
| Education for children with health impairments | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-spec-SPEC2023-001
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
月曜日 3, 4時限 |
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| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | 専門校舎2号館5階 S501教室 | |
| 担当教員 | 郷右近 歩 | |
| Ayumu GOUKON, Ph. D. | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 病弱（身体虚弱）児における教育目標や指導法、教育課程、教育課題等について概説し、今日的課題の幾つかについて検討する。あわせて、病弱（身体虚弱）について理解する上で関連の深い、肢体不自由、知的障害、重複障害等の領域についても、考察を深める。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 病弱（身体虚弱）児を対象とする教育について、その理論と実践に関する知識を修得できる。 |
| 学修の到達目標 | 病弱（身体虚弱）児への教育的支援について、必要な知識を学び、今日的課題について積極的な考察を行うことにより、教職を担う上での資質を養う。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 学習に取り組む意欲を基本として、レポート等に基づき総合的に判断する。 |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 使用しない。プリントを用意して適宜配布する。 |
| 参考書 | 授業の際に適宜紹介する。 |
| オフィスアワー | 月曜日14:40‐16:10 教育学部２号館４階 特別支援（心理）第２研究室（郷右近 歩） |
| 受講要件 | 「特別支援教育入門」もしくは「特別支援教育概論」を履修済みであること。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 同年度に開講している「肢体不自由教育」もあわせて履修することが望ましい。 |
| 発展科目 | |
| その他 | ＡⅢ類の学生は２年次に履修すること。 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 病弱、身体虚弱、教育課程、指導法、心理 |
|---|---|
| Key Word(s) | Education for children with special needs, children with health impairments |
| 学修内容 | １．オリエンテーション：病弱（身体虚弱）とは ２．病弱教育の歴史 ３．病弱（身体虚弱）と生涯発達（心理機能の発達） ４．病弱教育の目指すもの ５．病弱教育の教育課程 ６．病弱教育の場（特別支援学校・院内学級・通常学級） ７．慢性疾患児の指導・支援 ８．発達障害等を併せ有する場合の指導・支援 ９．重度重複障害児の指導・支援 １０．病弱教育の内容（小児がんを例として） １１．病弱教育の内容（ターミナル期について） １２．自立活動について １３．通常学級における支援（食物アレルギーなどを例として） １４．心身症・神経症などを有する場合の支援 １５．まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 事前に、各回のテーマと関連した情報に関心を持ち、調べること。 事後は、授業内容と関連する書籍等を読み、学びを深めること。 |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |