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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教育の基礎的理解に関する科目

科目名



受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -72 期生
卒業要件の種別	必修〜70期生　選択 71期生〜必修
授業科目名	国語科教育法Ⅳ
	こくごかきょういくほうよん
	Methodology of Language Education Ⅳ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-LANG1121-004

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	中條敦仁（非常勤講師）
担当教員	CHUJO Atsushi
実務経験のある教員	"【教員名】中條敦仁【実務経験】中学校・高等学校において国語科を担当【講義内容との関連性】中学・高等学校教員としての実務経験をもとに、国語科の授業実践の具体的内容を含んだ講義および指導をおこなう。"
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	中学校および高等学校の国語科に求められる「言語活動の充実」「見方・考え方を働かせる」の2点に着目し、古典教材の読みを踏まえた「問い」をグループディスカッション等により考える。またこれまでに作成した「問い」を有効に活用するための授業案（ICT活用も含む）を考える。
学修の目的	教材に対する確かな読みを踏まえて、中学校および高等学校における授業に活用できる「問い」の作成法の習得と、指導案（ICT活用も含む）の作成をし、提案授業として発表することを目的とする。
学修の到達目標	"1.国語の授業をするために必要な高度な教材読解力を持つことができる。 2.教材研究を踏まえた、「言語活動の充実」「見方・考え方を働かせる」ことを促す「問い」を作成することができる。 3.「言語活動の充実」「見方・考え方を働かせる」ことを促す「問い」を用いた指導案の作成と授業の提案をすることができる。"
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観レポートあるいは試験（60％）、提出物（40％）によって評価する。
成績評価方法と基準
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	必要に応じて資料を配布する
参考書	『中学校学習指導要領解説国語編』　『高等学校学習指導要領解説国語編』（冊子版の他、Web版もあり。どちらでも可）
オフィスアワー	連絡の窓口となる教員：余健
受講要件
予め履修が望ましい科目	国語科教育法Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	中学校、高等学校、国語科、教材研究、発問、学習指導
Key Word(s)	Junior high school，High school，Japanese，study of teaching material，question，educational guidance
学修内容	"第1回　古典学習の現状と課題第2回　古典の読みの視点と「問い」第3回　古典を読む第4回「言語活動の充実」「見方・考え方を働かせる」ことを意図した古典の「問い」作り第5回　指導案を書く意義と書き方第6回　指導案の作成第7回　指導案検討・完成第8回　提案授業① 第9回　提案授業② 第10回　提案授業③ 第11回　提案授業④ 第12回　提案授業⑤ 第13回　提案授業⑥ 第14回　提案授業⑦ 第15回　これからの国語科授業のありかた"
事前・事後学修の内容	事前学修として、古典教材の読解を丁寧にし、それに関連する「問い」を考え、講義でのディスカッションに備える。また、事後学修として、講義での学びを踏まえ、中学・高等学校教員として授業で活かすことのできる問いを収集し、教員としての資質・能力の向上を図る。そのために、毎回の内容に対する予習・復習に真摯に取り組むようにすること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回