三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	生物資源学部

受講対象学生	共生環境学科・農業土木学教育コース学部(学士課程) : 3年次
選択・必修	選択
授業科目名	実践農業土木学
	じっせんのうぎょうどぼくがく
	Practice on Irrigation， Drainage and Rural Engineering
単位数	2 単位
ナンバリングコード	BIOR-Envi-3341-012

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	○岡島賢治　(生物資源学部共生環境学科)、土屋恒久(東海農政局),中村絵里（三重県）,河津宏志（(株)ジルコ）,戸嶋龍((株)三祐コンサルタンツ),奥田康博(若鈴コンサルタンツ(株))，野村洋人(清水建設（株）)，久坂耕（（株）加藤建設），坪井浩晃（三重県土地改良事業団体連合会），佐藤広尚(愛知県土地改良事業団体連合会)，辻本昌弘（独立行政法人水資源機構），沓名祐矢（愛知県），古根川竜夫（御浜町），中西大介（農林水産省）(以上、非常勤講師)
担当教員	○ OKAJIMA Kenji　others
実務経験のある教員	技術の実践的内容に関する授業を非常勤講師（学外の経験者）により行う。農業農村地域に発生する問題・課題・解決策がどのような経緯・手法で実施されたかを講義する。この講義をもとにして、受講生の斬新なアイデアを引き出し、「問題解決法を考えること」を期待する。そのための手段として、「地域の自然環境と人間活動の共生」に着目し、自然環境を維持しながら人間活動を発展させていくために必要な知識・技術や能力を得て生かすためのトレーニングを行うとともに、技術者倫理についての能力を養う。講師陣(非常勤講師）には、国家公務員、地方公務員、コンサルタンツ、ゼネコン等の国内外で活躍している第一線級の講師が選任されている。公務員や民間企業への就職に関する豊富な情報も得ることができる。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	技術の実践的内容に関する授業を非常勤講師（学外の経験者）により行う。農業農村地域に発生する問題・課題・解決策がどのような経緯・手法で実施されたかを講義する。講師陣(非常勤講師）には、国家公務員、地方公務員、コンサルタンツ、ゼネラルコントラクタ（ゼネコン）等の国内外で活躍している第一線級の講師が選任されている。公務員や民間企業への就職に関する豊富な情報を得ることができる。三重県や東海地域に関する農業土木的課題の内容を含みます。実践農業土木学は、三重大学の目標である4つの力の「感じる力」「考える力」「生きる力」を身に付けるため、生物資源学部のDPである（４）（５）の習得を目指します。また、後期に開講される農業土木学キャリアアップ演習に発展します。
学修の目的	自然環境を維持しながら人間活動を発展させていくために必要な知識・技術や能力を得て生かすためのトレーニングを行うとともに、技術者倫理についての能力を養う。この講義をもとにして、受講生の斬新なアイデアを引き出し、「問題解決法を考えること」を期待する。そのための手段として、「地域の自然環境と人間活動の共生」に着目し、自然環境を維持しながら人間活動を発展させていくために必要な知識・技術や能力を得て生かすためのトレーニングを行うとともに、技術者倫理についての能力を養う。
学修の到達目標	学外の非常勤講師の先生方による農業農村地域に発生する問題・課題・解決策がどのような経緯・手法で実施されたかに関する対応策を考える力を身に付けることができます。そのために以下の学修到達目標を設定します。（知識）農業土木に関連する業界の果たしている役割を説明できる力を養います。（態度）実践の場で活躍する講師と積極的に質問、討議します。（技能）自ら理解したそれぞれの業界の果たすべき役割について、論理的な文章でまとめる力を養います。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　（１）幅広い教養と倫理観、国際感覚を身につけ、豊かな人間性を有している。　（２）生命、環境、食料、健康等に関する生物資源学の基本的な知識と技術、経験を有している。　（３）科学的で論理的な思考を展開することができ、計画的に問題の解決に取り組むことができる。 ○（４）豊かなコミュニケーション能力を持ち、他者と協力して行動することができる。 ○（５）社会の変化に柔軟かつ自律的に対応し、発展的に生きていくことができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観 ○ JABEE 関連項目この科目は，農業土木学教育コースの掲げる学習・教育目標のEに対応し，JABEEの定める共通の学習・教育目標d, e, f, h, iに相当します。
成績評価方法と基準	事前調査課題（40％）と講義内での質疑（10％）、レポート課題（50％）で評価します。（知識）それぞれの業界に関して事前資料を事前に熟読し、その業界についてレポートにまとめたものを評価します（40％）（態度）非常勤講師として来校される先生方に対する、質疑、討論などへの積極的な関りについて評価します（10％）（技能）業界の果たしている役割を自らの言葉でまとめたレポートと非常勤講師の先生の課した課題の点数で評価します（50％）
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育地域理解・地域交流の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	Moodleでのやりとりなどによりup to dateの授業改善を行う。
教科書	とくに指定しない(資料は授業中に配布)
参考書	とくに指定しない
オフィスアワー	毎回講義後、講義室内で受け付けます
受講要件	特別な要件は必要としないが、好奇心を沸き立たせることが望まれる。なお、「授業ノート」はしっかり創ること。
予め履修が望ましい科目
発展科目	農業土木学キャリアアップ演習
その他	測量士補資格取得に関連した科目

授業計画

各回共通	MoodleのコースURL

第1回	概要	「実践農業土木学」を考える
	授業時間内の学修内容	講義でお招きする非常勤講師の所属する業界について概説し、農業土木の果たしている役割を俯瞰する
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容
	事前学修の時間
	事後学修の内容	講義への期待・要望をまとめ、Moodleに提出する
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第2回	概要	農業土木における研究者の役割
	授業時間内の学修内容	農業土木学の研究者の果たしている役割について、担当教員が講義する
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第3回	概要	農業土木の現場，農業農村整備事業について
	授業時間内の学修内容	農林水産省東海農政局の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第4回	概要	三重県の農業・農村を支える農業土木職員の役割
	授業時間内の学修内容	三重県農業土木職員による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第5回	概要	農業土木における建設コンサルタンツ業の役割
	授業時間内の学修内容	建設コンサルタンツの技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第6回	概要	建設コンサルタンツにおける国際プロジェクト
	授業時間内の学修内容	建設コンサルタンツの国際的プロジェクト担当者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第7回	概要	産官学の連携で守り続ける農業用水
	授業時間内の学修内容	建設コンサルタンツの技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第8回	概要	スーパーゼネコンが挑む大型プロジェクトと未来社会構築
	授業時間内の学修内容	建設業（ゼネコン）の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第9回	概要	次世代のために人と社会と自然環境の調和を目指すゼネコンの姿
	授業時間内の学修内容	建設業（ゼネコン）の技術者の環境調和への取組みについての講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第10回	概要	水と地域の守り人！土地改良区と土地改良事業団体連合会
	授業時間内の学修内容	土地改良事業団連合会の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第11回	概要	農業・農村の多面的機能と水土里ネットあいちの環境配慮の取組み
	授業時間内の学修内容	土地改良事業団連合会の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第12回	概要	日本最大の水マネジメント会社，水資源機構とは
	授業時間内の学修内容	水資源機構の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第13回	概要	愛知県の農業・農村を支える農業土木職員の役割
	授業時間内の学修内容	愛知県農業土木職員による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第14回	概要	Society5.0を目指す地域社会でできること
	授業時間内の学修内容	地方自治体職員による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄
第15回	概要	農業土木系国家公務員の担う責任とやりがい
	授業時間内の学修内容	農林水産省の技術者による講義
	キーワード(Key Word(s))
	事前学修の内容	事前資料を読み込み、質問事項を作成する
	事前学修の時間	120分
	事後学修の内容	Moodleに講義で学んだ業界について自らの言葉で説明したものを提出する講師の先生の課した課題に取り組む
	事後学修の時間	120分
	自由記述欄