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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・保健体育

科目名	体育原理
	たいいくげんり
	Principles of Physical Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 4年次 71 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	保健体育学ゼミナールⅡ
	ほけんたいいくがくぜみなーる
	Seminar on Health and Physical Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-phed-PHED3022-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 9, 10時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	保健実験室
担当教員	笹山　健作（教育学部）
担当教員	SASAYAMA, Kensaku
実務経験のある教員	笹山　健作中学校において教育活動に従事実務経験より得た知識等を活用し，指導を行う。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	学校保健に関わる先行研究の文献検索，論文精読，研究計画の作成，データ収集，統計処理を行い卒業論文を作成する。
学修の目的	テーマに応じた卒業論文の執筆を通して，論理的な思考を身につけるとともに，専門的知識および技能を身につける。
学修の到達目標	学校保健に関わるテーマに応じてデータを収集し，その結果から論理的に考察することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	論文作成に対する取り組み状況と論文・レポートの内容によって判断する
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	授業評価の結果を踏まえて，次年度の授業改善を図る。
教科書	特になし
参考書	健康・スポーツ科学のためのSPSSによる統計解析入門/出村愼一監修/ISBN978-4-7644-1090-9 健康・スポーツ科学のためのやさしい統計学/出村愼一・山次俊介/ISBN978-4-7644-1118-0
オフィスアワー	教育学部校舎1号館1階：水曜日12:00～13:00
受講要件	学校保健に関わるテーマに興味・関心のある者
予め履修が望ましい科目	学校保健、保健体育学ゼミナールⅠ
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	体育，学校保健，卒業論文
Key Word(s)	Physical Education, School Health, Thesis
学修内容	第1回　ガイダンス第2回　先行研究の整理第3回　研究仮説の設定第4回　研究計画の作成第5回　テータ収集方法第6回　データ分析方法①（表計算ソフト）第7回　データ分析方法②（統計ソフト）第8回　緒言の記述方法第9回　方法の記述方法第10回　結果の記述方法第11回　考察の記述方法第12回　引用文献の記述方法第13回　要約の記述方法第14回　プレゼンテーションの方法第15回　まとめ
事前・事後学修の内容	事前・事後に文献検索，統計処理，論文精読，論文執筆，プレゼンテーションについて学修しておくこと。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回