三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教育の基礎的理解に関する科目

科目名	道徳教育
	どうとくきょういく
	Moral Education

受講対象学生	A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次〜73 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	【遠隔】道徳教育論
	どうとくきょういくろん
	Theory and Practice of Moral Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-MORA1301-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 3, 4時限
授業形態	オンライン授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	塚原利理（非常勤講師）
	TSUKAHARA,Satori

SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	道徳教育と倫理の諸問題について、わが国の教育の歴史、道徳教育思想、学校の道徳教育の現状、海外の道徳教育の現状などの観点から概観し、理解を深めるとともに、道徳科の学習指導案作成の方法を探究する。
学修の目的	わが国で行なわれてきたこれまでの道徳教育の基本を基盤にしながらも、新しい道徳教育の可能性として定型の道徳授業を乗り越える方法を探究するため、諸外国も含めた道徳教育の現状の知識を得て、自身で道徳教育の理念と方法を探究することを目的とする。
学修の到達目標	本授業によって、将来、教職を希望する学生が、道徳教育を基礎づける理論や道徳教育の技術を理解し深く考え、道徳科の授業の改善点を見つけ出し説明できることを到達目標とする。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	ミニレポート２０％、期末レポート８０％
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	受講生からの質問に対するフィードバックを多く取り入れた双方的授業展開を心掛ける。
教科書	田中潤一編『イチからはじめる道徳教育』ナカニシヤ出版。
参考書	小柳正司編『現場と結ぶ教職シリーズ9　道徳教育の基礎と応用　生き生きと学ぶ道徳の教育』あいり出版。金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』ミネルヴァ書房。
オフィスアワー	非常勤講師のため、講義期間の間の連絡の方法、また相談の機会は別途、指示する。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	修身、全面主義、特設主義、道徳性発達理論、価値の明確化、宗教的情操教育
Key Word(s)	Moral Training, Moral Education through all the Activities in School, Establishment of the 'Hours of Moral Education', Theory of Moral Development, Values Clarification, Education of Religious Sentiments
学修内容	第１回　道徳と倫理の原理第２回　学習指導要領の改訂と現代学校の道徳教育第３回　道徳教育の歴史（修身）第４回　道徳教育の歴史（戦後の道徳教育）第５回　コールバーグの道徳性発達理論とモラルジレンマ・ケア倫理第６回　価値の明確化とキャラクター・エデュケーション第７回　道徳教育の取り組む課題：キャリア教育・いじめ防止第８回　道徳教育の取り組む課題：地域社会と郷土・福祉第９回　宗教的情操教育といのちの教育第１０回　諸外国の道徳教育第１１回　学習指導案の作成第１２回　道徳科授業の在り方第１３回　いじめ予防に関する道徳科授業第１４回　道徳教育の評価第１５回　仏教の人間形成的意義と道徳教育
事前・事後学修の内容	各回の事前学修および事後学修に使用する文献や課題は以下のとおり。第１回　道徳と倫理の原理テキスト第８章参考文献　金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第５章第２回　学習指導要領の改訂と現代学校の道徳教育テキスト第１、２章、資料集金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第１、４、９、１４章第３回　道徳教育の歴史（修身）テキスト第１１章、参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第３章第４回　道徳教育の歴史（戦後の道徳教育）テキスト第１１章、参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第３章第５回　コールバーグの道徳性発達理論とモラルジレンマ・ケア倫理テキスト第９章、参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第４章金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第６、７、１０章第６回　価値の明確化とキャラクター・エデュケーション参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第６、１２章第７回　道徳教育の取り組む課題：キャリア教育・いじめ防止テキスト第３、４章第８回　道徳教育の取り組む課題：地域社会と郷土・福祉テキスト第５、７章参考文献　金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第２、１１章第９回　　宗教的情操教育といのちの教育テキスト第６章、参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第１０章第１０回　諸外国の道徳教育参考文献　小柳正司編『道徳教育の基礎と応用』第１３、１４、１５章第１１回　学習指導案の作成テキスト第１２、１３章参考文献　金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第１２、１３章第１２回　道徳科授業の在り方参考資料　文部科学省道徳教育アーカイブ第１３回　いじめ予防に関する道徳科授業参考資料　文部科学省道徳科アーカイブ第１４回　道徳教育の評価参考資料　文部科学省「道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議」資料第１５回　仏教の人間形成的意義と道徳教育テキスト第１０章、参考文献　金光靖樹、佐藤光友編『やさしく学ぶ道徳教育―理論と方法―』第３、８章
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回