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科目の基本情報
| 開講年度 | 2022 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類) | |
| 科目名 | コース基本科目 | |
| こーすきほんかもく | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, D 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 4年次 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 日本語教育の現状と課題 | |
| にほんごきょういくのげんじょうとかだい | ||
| Current Issues in Teaching Japanese | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-lang-JAPA2047-001
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| 開放科目 | 開放科目
他講座の学生の受講可, 他類の学生の受講可, 他学科の学生の受講可, 他学部の学生の受講可 |
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| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 5, 6時限 |
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| 授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 神山英子（教育学部） | |
| KAMIYAMA, Hideko | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 海外及び国内の日本語教育の現状について理解を深め、課題を考察する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 国内外における日本語教育の現状と課題を把握し、課題解決の糸口を探求する。 |
| 学修の到達目標 | 国内外における日本語教育の現状と課題を概観するとともに、日本語教育に関する視野を広げ、日本語ボランティアなどの活動に参加するきっかけを作る。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 出席、活動の参加度、事前課題、期末テストなどを総合的に評価する。 |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 作成したプリントを配布 |
| 参考書 | 適宜紹介する。 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 地域日本語教室、日本語学校、中国帰国者、就労支援、外国人児童生徒、定時制高校、介護、技能実習生 |
|---|---|
| Key Word(s) | Local Japanese classroom,Japanese school,Japanese returnees from China,employment support ,part‐time high school,nursing |
| 学修内容 | １．オリエンテーション ２．世界における日本語教育の現状と課題 中国 ３．世界における日本語教育の現状と課題 韓国 ４．世界における日本語教育の現状と課題 インドネシア ５. 世界における日本語教育の現状と課題 ベトナム ６．世界における日本語教育の現状と課題 ネパール ７．世界における日本語教育の現状と課題 オーストラリアその他 ８．世界における日本語教育の現状と課題 ミャンマーその他 ９．世界における日本語教育の現状と課題 発表 10．日本における日本語教育の現状と課題 日本語学校 11．日本における日本語教育の現状と課題 小中学校 12．日本における日本語教育の現状と課題 技能実習生 13．日本における日本語教育の現状と課題 介護 14．日本における日本語教育の現状と課題 発表 15．まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 毎回事前課題を義務付け、背景知識を得ておく。授業の最後には自分の考えをまとめる。 |
| 事前学修の時間: 事後学修の時間: |