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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)

科目名	免許状に定められることとなる特別支援教育領域以外の領域に関する科目
	めんきょじょうにさだめられることとなるとくべつしえんきょういくりょういきいがいのりょういきにかんするかもく


受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 1年次 74 期生 AⅢ類１年次における必修科目です。
卒業要件の種別	必修
授業科目名	特別支援教育ゼミナールⅠ
	とくべつしえんきょういくぜみなーるいち
	Seminar on theory and practice of children with special needs : Ⅰ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-spec-SPEC1063-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 3, 4時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	2号館5階S501教室
担当教員	森浩平（74期担任）、菊池紀彦、松浦直己、郷右近歩、栗田季佳、
担当教員
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	障害のある人たちの基本的課題について学習し、障害、生きること、三重県や地域の教育等のテーマを取り上げ、討論をしながらわかりやすく概説する。学生からの自主的発表を尊重する。特別支援教育コースのオリエンテーション科目であるため、ＡⅢ類の1年生に限定する。
学修の目的	特別支援教育の基本や概要について理解する。
学修の到達目標	特別支援教育の基本や概要について理解を深め、２年次からの専門科目の学習をより有意義なものにする。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	学習に取り組む意欲を基本として、レポート等に基づき総合的に判断する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育地域理解・地域交流の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書
参考書
オフィスアワー	毎週木曜日３コマ、教育学部2号館5階森浩平研究室
受講要件	ＡⅢ類1年次に限定する。
予め履修が望ましい科目
発展科目	特別支援教育ゼミナールⅡ、特別支援教育概論
その他

授業計画

MoodleのコースURL	https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=13169

キーワード	特別支援教育、オリエンテーション、人生観・障害観、三重県や地域の教育
Key Word(s)	Education for children with special needs
学修内容	１回　ガイダンス（三重県や地域の教育について）２回　知的障害のある人と生きることについて３回　肢体不自由のある人と生きることにつぃて４回　病弱という状況と生きることについて５-６回　重度・重複障害児の教育について７-９回　発達障害児の教育について１０回　知的障害のある人への治療とカウンセリングについて１１回　肢体不自由のある人へのコミュニケーションについて１２回　病弱という状況にある人への治療とカウンセリングについて１３-１４回　病弱児の教育について１５-１６回　まとめ（学生による自主的な発表）
事前・事後学修の内容	各自、図書館で、特別支援教育関係の図書を探して読み、知識や興味・関心を広げて下さい。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回