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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・保健体育

科目名	小学校の教科に関する科目・体育
	しょうがっこうのきょうかにかんするかもく・たいいく


受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	小学校専門体育A
	しょうがっこうせんもんたいいくえい
	Physical Education for Elementary School A
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PHSC1111-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 1, 2時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	第一体育館
担当教員	加納　岳拓（教育）
担当教員	KANO,Takahiro
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	一方的に概念や技能を伝達するのではなく，運動実践を通して自らの〈からだ〉で感じる気づきを手がかりとしながら，小学校における体育学習の意味について考える。
学修の目的	小学校における体育学習の意味と価値の再検討
学修の到達目標	・対話的実践に基づく自己形成・小学校体育の授業を行うということの自覚と責任
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席状況と共に，授業過程における参加態度，及び学習課題の内容を成績評価の資料とする。なお，評価の観点は,｢問題把握の深さ｣と｢授業を通した自己の脱構築性｣である。
授業の方法	実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	毎時間，授業後に提出される受講生の「学びの履歴カード」に記載されているコメントを吟味しながら，授業改善に資する。
教科書
参考書	・松田恵示・山本俊彦（2001）かかわりを大切にした小学校体育の365日．教育出版・岡野昇・佐藤学（2015）体育における「学びの共同体」の実践と探求．大修館書店
オフィスアワー	・水曜日　12:00-13:00，保健体育科教育学Ⅲ研究室（加納）
受講要件
予め履修が望ましい科目	体育教材研究
発展科目
その他	・本授業は｢小学校教員を目指す学生のための小学校専門体育｣である。受講人数が多い場合は，この観点から第1回目の授業で受講制限を行う。・受講希望者は第1回目の授業に必ず出席すること。なお，運動のできる服装、屋内シューズを持参で第一体育館に集合すること。・学習内容と学習課題の変更はあり得る。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	小学校体育授業，運動実践
Key Word(s)	physical education in elementary school ,exercise practice
学修内容	1.学びへの誘い 2.脱・意志 3.遊びの成り立ち 4.世界としての運動 5.運動の中心的なおもしろさ 6.身体運動を通した共感 7.わざ（身体技法）の形成 8.共有の学び・ジャンプの学び 9.協同的学び（collaborative learning） 10.アイデアコンペ①（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり‐体つくり運動） 11.アイデアコンペ②（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり‐器械運動系） 12.アイデアコンペ③（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり‐陸上運動系） 13.アイデアコンペ④（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり‐ボール運動系） 14.アイデアコンペ⑤（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり‐表現運動系） 15.私の学びを振り返る
事前・事後学修の内容	1.授業テーマについて調べ、理解する 2.授業後にテーマにそった振り返りを行い，「学びの履歴カード」を提出する。 3.アイデアコンペ（子どもが夢中になる「運動の世界」づくり）の授業案を作成する。 4.アイデアコンペのリデザインシートを作成する。 5.最終課題として，凝縮ポートフォリオ・成長エントリーシート・成長報告書を作成し提出する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回