三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教科及び教科の指導法に関する科目(A類)・国語

科目名	国語学
	こくごがく
	Japanese Linguistics

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生
卒業要件の種別	選択必修 AⅡ類の学生は「日本語学演習」から選択必修。
授業科目名	日本語学演習 Ⅰ
	にほんごがくえんしゅういち
	Seminar on Japanese Ⅰ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-lang-LING2003-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 9, 10時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	余　健(教育学部)
	YO,Ken
	yeoken@edu.mie-u.ac.jp
SDGsの目標
連絡事項	この授業のムードルコースは、今後この欄に掲載しますので、受講希望者は、各自で登録をお願いします。 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	日本語の語彙・音声・アクセント・文法・敬語・方言等について、各グループで、先行研究を確認しつつ、主体的に問題設定を行い、最終プレゼンに向け、調査等を行っていく。
学修の目的	調べた事項の教育への援用の手掛かりを得たり、卒業論文を書く際のヒントを得たりすること。
学修の到達目標	三重県を中心とした方言の特徴を理解できるようになる。プレゼンテーションの基本を習得する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業に対する積極的な参加姿勢(４０％)、発表内容(６０％)、計１００％。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	受講生がグループ内でテーマを主体的に決め、行動して行けるよう、ファシリテートする。
教科書	適宜紹介する
参考書	適宜紹介する
オフィスアワー	毎週火曜日(12：00～13：00)、場所：余研究室(yeoken@edu.mie-u.ac.jp)
受講要件
予め履修が望ましい科目	日本語学関係の講義、演習
発展科目	日本語ゼミナール
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	日本語
Key Word(s)	Japanese
学修内容	１回目　オリエンテーション２回目　グループ分け／先行研究の確認・仮説の設定・調査項目、フェースシートの作成（1）３回目　先行研究の確認・仮説の設定・調査項目、フェースシートの作成（２）４回目　先行研究の確認・仮説の設定・調査項目、フェースシートの作成（３）５回目　調査（１）６回目　調査（２）７回目　調査（３）８回目　結果のまとめと考察（１）９回目　結果のまとめと考察（２）１０回目　調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（１）１１回目　調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（２）１２回目調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（３）　　１３回目　調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（４）１４回目　調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（５）１５回目　調査結果・考察（仮説の検証）のプレゼンとディスカッション（６）
事前・事後学修の内容	授業時に説明する
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:90分/回　　　事後学修の時間:120分/回