三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・その他の科目

科目名	海外教育実地研究
	かいがいきょういくじっちけんきゅう
	Practical study of international education

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次〜73 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	海外教育実地研究A
	かいがいきょういくじっちけんきゅうA
	Practical study of international education　A
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-COMP2702-001

開放科目	非開放科目
開講学期	スケジュール表による
開講時間	オークランド大学における海外研修を伴うものであり、日程はスケジュール表に記載する
授業形態	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	オークランド大学での研修については、渡航できない場合はオンラインプログラムとなる。
担当教員	後藤太一郎(教育学部理科教育講座）、荒尾浩子（教育学部英語教育講座）、國仲寛人（教育学部理科教育）
担当教員	GOTO,Taichiro, ARAO, Hiroko, KUNINAKA, Hiroto
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	教員を目指す学生の国際性を育むための海外教育研修プログラムの実施を中心とたものので、事前準備、研修実施、成果報告からなる。海外における教育方法・評価を学び、日本の教育現場の比較体験を行い、学生が新しい教師像を考えることを目指す。
学修の目的	・海外における教育方法・評価に関して理解できる・日本における多文化教育のあり方について考える・国際理解に対する意欲の向上
学修の到達目標	・教職に就くための意識の向上・外国の教員養成の授業参観から、大学で何を学ぶべきか見直す・外国の教員志望の学生との交流により、教員となるための新たな課題を見つける・外国に置ける多文化教育についての教育現場を見ることで、日本に置けるあり方を考えることができ・日本の教育の優れた点や、改善すべき点について考えることができる・新しい視点での授業法や教材開発について考えることができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	取り組み状況と報告書
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育教員と学生、学生相互のやり取りの一部が英語で進められる授業
授業改善の工夫
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	オークランド大学教育学部における海外教育研修への参加を必須とする。海外渡航ができない場合はオンラインプログラムの実施となる。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	海外教育研修、授業見学、オークランド大学
Key Word(s)	International study program, School visit, Class observation, University of Auckland
学修内容	1.研修のガイダンス（研修のスケジュール、概要説明） 2.研修のガイダンス（NZの教育システム） 3.研修のガイダンス（オークランドでの生活、ガイドブック制作） 4. 研修のガイダンス（交流会準備） 5. 現地研修（多文化教育） 6.現地研修（NZの歴史） 7.現地研修 (NZの文化） 8.現地研修（NZの教育の課題） 9.現地研修 (最終プレゼンテーションの課題設定) 10.現地研修 (幼児教育論） 11.現地研修 (バイリンガル教育） 12. 現地研修 (幼児教育実態） 13. 現地研修 (幼児教育振り返り） 14. 現地研修（オークランド大学学部授業参加） 15. 現地研修（マオリ文化） 16. 現地研修 (オークランド大学学部授業参加） 17. 現地研修 (小学校教育について） 18. 現地研修（小学校教育実態） 19. 現地研修 (小学校教育振り返り） 20. 現地研修 (最終プレゼンテーションの準備） 21. 現地研修 (中学校教育について） 22. 現地研修 (中学校教育実態） 23. 現地研修 (中学校教育振り返り） 24. 現地研修 (高校教育について） 25. 現地研修（高校教育実態） 26. 現地研修 (高校教育振り返り） 27. 現地研修 (ESL） 28. 現地研修（最終プレゼンテーション） 29. 研修の振り返り 30. 報告書の作成
事前・事後学修の内容	事前学修：ガイドブック制作のためのNZやオークランドに関して文献学修事後学修：各回ごとに学修内容をまとめる
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回