三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2022 年度
開講区分	教育学部・教育の基礎的理解に関する科目

科目名	生徒指導・教育相談・進路指導
	せいとしどう・きょういくそうだん・しんろしどう
	Student Guidance/Educational Counseling/Career Guidance

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可 69期以降期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育相談
	きょういくそうだん
	counceling in educational setting
単位数	2 単位

受講対象学生	A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次, 5年次 68期以前期生
卒業要件の種別
授業科目名	教育相談Ⅱ
	きょういくそうだん　に
	counceling in educational setting
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-CONS1301-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 5, 6時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	瀬戸美奈子
担当教員	SETO,Minako
実務経験のある教員	スクールカウンセラーとして児童生徒のカウンセリングをおこなった。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	学校教育の場における児童生徒の適応上の諸問題に関する教育・心理臨床的な理解と支援について学ぶ。
学修の目的	児童生徒の適応上の問題とその対応を理解し、学校における教育相談の理論と方法を身につける。
学修の到達目標	(1)学校における教育相談の理論と技法がわかる。 (2)教師が行う教育相談の特徴と限界、専門機関の連携の構造がわかる。 (3)児童生徒の適応上の問題のアセスメントと対応がわかる。 (4)特別支援教育に関する生徒の問題を理解し、支援の方法や保護者対応がわかる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	毎回の授業ごとの小レポート（30％）、テスト（70％）で評価する
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	毎時の小レポートから出てきた意見、疑問を講義に取り込む。講義中に能動的に思考したり、グループワークを行う機会を設ける。
教科書	適宜文献紹介、資料を配布する。
参考書	適宜文献紹介、資料を配布する。
オフィスアワー	毎週火曜日12:00～13:00　研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	授業では事例検討などのグループワークを行う予定である。他の受講生と積極的にコミュニケーションをはかり、討議をすることが求められる。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	カウンセリング、いじめ、不登校、発達障害
Key Word(s)	counseling，bullying， school non-attendance ，developmental disorder
学修内容	１　学校における児童生徒の諸問題２　生徒指導と教育相談３　進路指導と教育相談４　学習指導と教育相談５　児童生徒の発達と問題(1)児童期６　児童生徒の発達と問題(2)青年期への移行７　児童生徒の発達と問題(3)青年期８　教育相談における児童生徒へのかかわり(1)アセスメント９　教育相談における児童生徒へのかかわり(2)カウンセリング技法 10　教育相談の実際(1)不登校 11　教育相談の実際(2)いじめ 12　教育相談の実際(3)発達障害 13　事例研究(1)対人関係の問題と適応 14　事例研究(2)学習の問題と適応　 15　保護者・教師への助言と指導 16　テスト
事前・事後学修の内容	事前事後学修の課題については授業時に指示する
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回