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| 開講年度 | 2021 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 保育内容の指導法 | |
| ほいくないようのしどうほう | ||
| Teaching Skills in Childcare | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 3年次 71 期生 幼児教育コースの学生のみ |
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| 卒業要件の種別 | 必修 幼児教育コース（ＡⅣ類）必修科目 |
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| 授業科目名 | 表現ⅠB | |
| ひょうげんⅠB | ||
| ExpressionⅠB | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-comn-PRES1136-002
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
水曜日 1, 2時限 |
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| 授業形態 |
* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | 保育実習室Ⅱ（２号館３階） | |
| 担当教員 | 吉田真理子 | |
| YOSHIDA Mariko | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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| 授業の概要 | 半期を通して，絵本を題材とした紙劇作りに集団で協力しながら取り組み，実際に三重県内の地域の幼稚園・保育園の子どもの前で演じる。 |
|---|---|
| 学修の目的 | ・子どもにとって魅力的な物語や仕掛けを練ることを通して，乳幼児期の子どもの感性や発達に触れる。 ・実際の園の発表会での取り組み（指導）に活かす。 ・実際に表現する経験を通して，表現活動の楽しさを知る。 |
| 学修の到達目標 | ・子どもの年齢や興味を考慮しながら，紙人形劇をつくることができる。 ・劇の中で，様々な動きやダンスを取り入れることによって，身体的な表現技術を習得する。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 参加態度（80%），レポート（20%） |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
プロジェクト型PBL グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 授業時に配布する資料 |
| 参考書 | 授業時に適宜紹介します |
| オフィスアワー | 水曜日13:00～14:30 保育内容研究室（教育学部棟2号館3階） |
| 受講要件 | ・表現ⅡＢと併せて受講することを原則とする。 ・グループワークのため，遅刻・欠席には厳しく対処する。 ・受講希望者は必ず第一回目のガイダンスに出席すること。 ・前期に表現ＩＡを受講していることが望ましい。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 表現ⅠA |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 劇，ペープサート，紙人形，発表会，造形，音楽，身体，絵本，表現，保育園 |
|---|---|
| Key Word(s) | Drama, Play, Paper puppet theater, Expression, Collaboration, Nursery School, Day Care Center |
| 学修内容 | 第１回：領域「表現」と内容および劇表現に関する保育実践の紹介 第２回：劇の題材となる絵本の理解とプレゼンテーション 第３回：題材となる絵本の決定とそのねらい・方法 第４回：ペープサート等の製作（１）登場人物の下書き 第５回：ペープサート等の製作（２）登場人物の色塗り 第６回：ペープサート等の製作（３）背景の切り抜き 第７回：小道具の製作（型づくり） 第８回：劇中に挿入する身体的表現と素材・リズム 第１０回：練習と振り返り（１）台本の確認 第１１回：練習と振り返り（２）歌・楽器の確認 第１２回：練習と振り返り（３）登場人物の動きの確認 第１３回：練習と振り返り（４）学内での披露会・リハーサル 第１４回：附属幼稚園での実演 第１５回：三重県内の地域の保育園での実演（１回目） 第１６回：三重県内の地域の保育園での実演（２回目） |
| 事前・事後学修の内容 | |
| 事前学修の時間: 事後学修の時間: |