三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・英語

科目名	英語学
	えいごがく
	English Linguistics

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 70-72 期生・この授業科目の標準履修年次は2年次です。・AIIの学生（中学校英語一種免許取得希望者）が3-4年次開講の英語学関係科目を受講するには、この授業科目をすでに履修しているか履修中でなければなりません。・AIおよびAIIIの学生はできるだけ受講すること。
卒業要件の種別	選択
授業科目名	英文法ゼミナールII
	えいぶんぽうぜみなーる II
	Seminar in English Grammar II
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-ELING-2

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 1, 2時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	教育学部専門校舎　1号館3階
担当教員	児玉　玲子（非常勤講師）
担当教員	KODAMA, Reiko
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	各文法項目について、解説と例文を通して、文法を単なるルールでなく本質的に理解し、練習問題で確認する。加えて、学習した内容を基にマイクロティーチング（模擬授業）を行い、改善点等を議論する。
学修の目的	中学校で扱われる文法事項を中心に、基本的な考え方を理解し、それを自分の言葉で教室で説明できる力をつけることを目指す。また、教壇に立った時に有意義な言語活動を行うための視点を英語学の観点から検討する。
学修の到達目標	１．受動態について正しい知識を得る。２．動名詞と不定詞について正しい知識を得る。３．英語の後置修飾について正しい知識を得る。４．英語学の知見に基づいた効果的な言語活動を考案することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	発表・質疑応答（20%）、模擬授業・他者へのコメント（20%）、期末試験（60%)
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫
教科書	English Grammar in Use: Book with Answers and Interactive eBook 5th ed. Raymond Murphy, Cambridge University Press
参考書	授業中に指示をする。
オフィスアワー	連絡窓口：西村秀夫
受講要件	「英語学概論」を履修済みか履修中であること。
予め履修が望ましい科目	同上
発展科目	「英語学ゼミナール」「英語学講義」
その他	・AIIの学生（中学校英語一種免許取得希望者）が3年次開講の必修科目「英語学ゼミナールI」および「英語学ゼミナールII」を履修するためには、この授業科目をすでに履修しているか履修中でなければならない。・AIおよびAIIIの学生はできるだけ受講すること。・教育学部他専攻には開放するが、他学部には開放しない。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	受動態、疑問文、関係詞節、動名詞と不定詞、比較級、情報構造、レキシカル・グラマー
Key Word(s)	passive, questions, relative clauses, gerund and infinitive, information structure, lexical grammar
学修内容	第1回　受動態第2回　疑問文と間接疑問文第3回　付加疑問文の用法第4回　文の情報構造（There 構文、二重目的語構文）第5回　レキシカル・グラマーの考え方第6回　マイクロティーチング①（受動態、疑問文）の準備第7回　マイクロティーチング①（受動態、疑問文）第8回動名詞と不定詞第9回動名詞と不定詞第10回　関係詞節１（制限用法）第10回　関係詞節２（継続用法）・後置修飾(-ing句と-ed句) 第11回　-ingや-ed の語尾を持つ形容詞（心理動詞）第12回　比較級と最上級第13回　マイクロティーチング②（不定詞、関係詞節、心理動詞、比較級）の準備第14回　マイクロティーチング③（不定詞、関係詞節、心理動詞、比較級）第15回　まとめ定期試験
事前・事後学修の内容	・テキストの解説を読み、練習問題をする。・自分が行う授業に活用できそうな英語学的・英語教育的題材を収集する。・授業で得た知見を活かしながら、生の英語を読む。・既存の学習英文法に関連する文献を多方面から検討する。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:45分/回　　　事後学修の時間:45分/回