三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう
	Subject Teaching Methodology in Junior and Senior High School

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 71 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	英語科教育法Ⅱ
	えいごかきょういくほうⅡ
	English Teaching MethodologyⅡ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	edu-comn-ENGL1122-2

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 5, 6時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	英語科第2演習室（教育学部校舎一号館3階）
担当教員	中川右也（教育学部英語教育講座）
担当教員	NAKAGAWA, Yuya
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	アクティブラーニング型授業で展開される。「英語科教育法Ⅰ」で学んだ英語科教育の理論と実践を往還しながら、様々な英語教授法を身につける。さらに、科学的知見に基づいた理論を効果的に援用しながら、創意工夫して授業実践を行う。
学修の目的	実践に結びつく英語教授法を批判的に考察できる力の素地を養い、それに基づいた授業実践ができる。
学修の到達目標	① これまで試されてきた英語教授法について説明することができる。 ② 英語教授法を実際の授業で、独自の視点を入れて援用することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	Portfolio（5％）、議論参加（5％）、課題（20％）、小テスト（10％）、ミニ研究発表（20％）、定期試験（40％）
授業の方法
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	学生が主体的に取り組めるよう支援し、持続可能な学びになるよう、毎回、リフレクションを行い、コメントを返却する。
教科書	木村松雄 (編著). (2019).『新しい時代の英語科教育法―小中高を一貫した理論と実践』. 東京: 学文社.
参考書	文部科学省『小学校学習指導要領解説外国語活動・外国語編』（最新版）　『中学校学習指導要領解説　外国語編』（最新版）　『高等学校学習指導要領解説　外国語編』（最新版）白畑知彦, 冨田祐一, 村野井仁, & 若林茂則. (2019). 『英語教育用語辞典（第3版）』. 東京: 大修館.
オフィスアワー	金曜日：14：00～
受講要件	英語科教育法Ⅰを履修済であること。
予め履修が望ましい科目
発展科目	英語科教育法講義
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	英語教授法
Key Word(s)	English teaching methodology
学修内容	第１回：語彙・文法指導第２回：アクティブラーニングの進め方と代表的な教授法第３回：異文化理解教育第４回：教材分析と指導第５回：ICT・視聴覚機器と応用第６回：評価第７回：第1回から第6回までの復習第８回：授業分析第９回：授業計画第１０回：EGP教育からESP教育へ第１１回：マイクティーチング（小学校英語）第１２回：マイクティーチング（中学校・高等学校英語）第１３回：模擬授業（小学校英語）第１４回：模擬授業（中学校・高等学校英語）第１５回：今後の展望定期試験
事前・事後学修の内容	事前学習として毎回、教科書や論文資料を読み、事後学習としてリフレクションシートを用いた内省を行う。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回