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科目の基本情報
| 開講年度 | 2021 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養統合科目・地域理解・日本理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 授業科目名 | ＰＢＬ政治学（地域・日本） | |
| ぴーびーえるせいじがく | ||
| PBL Political Science | ||
| 授業テーマ | 日本の政治と外交 | |
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | libr-comp-POLI1193-001
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 分野 | 社会 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象） | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 7, 8時限 |
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| 授業形態 |
ハイブリッド授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 庄司 貴由（教養教育院） | |
| SHOJI Takayuki | ||
| 実務経験のある教員 | 【教員名】庄司貴由 【実務経験の内容】シンクタンクにおいて調査・研究に従事。 【授業内容との関連性】日本の外交問題を調査・研究した知識等を活かし、現実に根差した指導を実施する。 |
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| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | これまで日本は、どのような国際問題に直面し、いかに対応してきたのだろうか。とりわけ、戦後75年の歩みを意識しながら、自ら政策課題を導き出す。そのうえで、史資料、データに基づいた考察を深めていく。 授業を進めるに際し、問題発見解決型学習（PBL: Problem-based Learning）と呼ばれる方法を用いる。前半は、主として調査の方法、論文の読み方を学習する。後半は、4、5人程度のグループを作った後、特定のテーマでプレゼンテーションを実施する。こうした作業を通じ、単に知識を得るのみならず、複眼的に物事を捉える素地を形成する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 本授業は、個人、およびグループで興味・関心のある事例を発見・選択し、独自に分析を深めるものである。研究上の高度なオリジナリティーを求めることはしない。けれども、それに必要なプロセスを追体験していく。（1）5W1Hを通じた「問い」の設定、（2）史資料の渉猟、（3）分析、（4）発表、というサイクルを複数回辿り、自ら軌道修正を施しながら、獲得した知識の運用と定着を実践的に図る。 |
| 学修の到達目標 | （1）日本の政治や外交に関わる基礎的な用語・概念・視座などを理解する（C評定）。 （2）それらに基づき、自ら「問い」を設定し、説明できる（B評定）。 （3）導き出した「問い」に対し、自らの考えを論理的に説明できる（A or AA評定）。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 個人得点50％、グループ得点50％。試験、レポートはなし。 |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
問題自己設定型PBL プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | （1）人物写真、歴史文書などを広範に用い、理解度の限界を補う。 （2）現在進行形の事例を組み込み、日本の政治や外交を身近に感じれるような内容を目指す。 |
| 教科書 | とくに指定しない。 |
| 参考書 | 授業中に指示する。 |
| オフィスアワー | 第4週を除き水曜日15時～16時。 会議、出張などで不在になる場合もあり得るので、メールで事前に予約して下さい。 |
| 受講要件 | なし。 |
| 予め履修が望ましい科目 | なし。 |
| 発展科目 | なし。 |
| その他 | 履修予定の学生は、必ず初回授業に出席して下さい。受講人数制限（30人）あり。 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 冷戦、五五年体制、連立政権、9.11、政権交代 |
|---|---|
| Key Word(s) | Cold War, 1955 System, Coalition Government, September 11 Attacks, Regime Change. |
| 学修内容 | 第１回 ：ガイダンス 第２回 ：テーマの設定 第３回 ：多様なアプローチ 第４回 ：史資料の収集方法 第５回 ：分析の範囲 第６回 ：論文を読む（1）：テーマの特定 第７回 ：論文を読む（2）：分析の視点・アプローチの相違 第８回 ：論文を読む（3）：先行研究との関係 第９回 ：論文を読む（4）：オリジナリティーの発見 第１０回 ：プレゼンテーション 第１１回 ：発表準備・指導 第１２回 ：発表準備・指導 第１３回 ：発表準備・指導 第１４回 ：リハーサル 第１５回 ：最終プレゼンテーション ※履修者の興味・関心、理解度に応じて、各回の内容に変更を加える。 |
| 事前・事後学修の内容 | 日頃から新聞やニュースに接して下さい。それと、古典に挑戦することも忘れずに。 |
| 事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |