三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	生徒指導・教育相談・進路指導
	せいとしどう・きょういくそうだん・しんろしどう
	Student Guidance/Educational Counseling/Career Guidance

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育相談
	きょういくそうだん
	Clinical study about the education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-CONS1301-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 1, 2時限
授業形態	オンライン授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	松本　拓磨
担当教員	MATSUMOTO, Takuma
実務経験のある教員	行政機関において、8年間教育相談業務を行っている。教育相談業務の中で必要と感じられてきた知見について伝え、実際の子どもや保護者理解のための指導を行う。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	文献と実際の子ども観察を元にした資料についてのディスカッションを行う。文献では親子の心理交流について学び、子ども、保護者それぞれの立場で感じている事柄や、入学までに子どもが経験している世界について考える時間とする。受講生が実際に観察して来た子どもと大人の交流記録をもとに、子どもと大人の交流の様子について学び、文献で得た知見を応用して理解をするトレーニングを行う。新型コロナ感染症の流行状況によって子ども観察が難しい場合には、代替案を用意する。
学修の目的	教育相談において、子ども・保護者双方の思いを理解していくことは必須といえる。この授業の文献では、学生は０～3歳の子どもの発達の様子から、乳幼児心性について学ぶ。教育相談においては、子どもの生活年齢相応の感じ方、物事のとらえ方だけでなく、子どもの中にある乳幼児的な水準にあるそれらを考えていく必要があるためである。また、子どもが学校で様々な問題行動を示す際に、保護者支援はますます重要になってきている。保護者支援においても、保護者の中にある乳幼児心性を理解する必要があると同時に、保護者が子どもの幼少期をどのように支えてきたかを想像することも重要である。文献は親側の心の動きについても詳述されており、学生は乳幼児心性と同時に、親心についても学ぶ。さらに、学生は実際の子どもと大人の交流を観察するフィールドを見つけ、観察記録を作り、授業で発表する。その観察記録をもとに、全員でディスカッションを行う。文献で得た知見を実際に用いながら、コミュニケーションにあらわれる乳幼児心性について実践的に学ぶ。
学修の到達目標	子どもと大人のコミュニケーションに含まれる乳幼児的な水準に注意を向けることができるようになること。子どもと大人双方の心の動きについて考える姿勢を身に着けること何気ない考えが話し合いを通じて発展し理解につながっていく体験をすること
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート55%、授業に対するコミットメント45％とする
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業時の振り返りに書かれたことをもとに随時改善を行っていく。
教科書	子どもを理解する〈0～1歳〉 (タビストック　子どもの心と発達シリーズ)　岩崎学術出版社子どもを理解する〈2～3歳〉 (タビストック子どもの心と発達シリーズ) 　岩崎学術出版社
参考書
オフィスアワー
受講要件	子どもを観察するフィールドがあること初回オリエンテーションに必ず参加すること
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	グループディスカッションをするので、履修制限をします。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	教育相談、乳幼児心性、精神分析、子ども観察
Key Word(s)	counseling in educational setting,Mentality of infants, Psychoanalysis,child observation
学修内容	第１回　オリエンテーション第２回　文献講読、ディスカション(０才０カ月～０歳３カ月）第３回　文献講読（０歳３カ月～０歳６カ月）、子ども観察、ディスカッション第４回　文献購読（０歳６カ月～０歳９カ月）、子ども観察、ディスカッション第５回　文献購読（０歳９カ月～１歳０カ月）、子ども観察、ディスカッション第６回　文献購読（１歳０カ月～１歳３カ月）、子ども観察、ディスカッション第７回　文献購読（１歳３カ月～１歳６カ月）、子ども観察、ディスカッション第８回　文献購読（１歳６カ月～１歳９カ月）、子ども観察、ディスカッション第９回　文献購読（１歳９カ月～２歳０カ月）、子ども観察、ディスカッション第１０回　文献購読（２歳０カ月～２歳３カ月）、子ども観察、ディスカッション第１１回　文献購読（２歳３カ月～２歳６カ月）、子ども観察、ディスカッション第１２回　文献購読（２歳６カ月～２歳９カ月）、子ども観察、ディスカッション第１３回　文献購読（２歳９カ月～３歳０カ月）、子ども観察、ディスカッション第１４回　文献購読（まとめ）、子ども観察、ディスカッション第１５回　総括
事前・事後学修の内容	参加にあたって文献を熟読し、レジュメにまとめ授業で発表することと、実際に子どもを観察し、記録にまとめ発表することが必要です（レポートとして採点対象）。また発表者であるかどうかに限らず、ディカッションに積極的に参加することが求められます。子どもを観察するフィールドや記録の仕方についてはオリエンテーションで説明します。また初回に発表者などの係決めを行いますので、受講希望者は必ず出席してください。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回