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科目の基本情報
| 開講年度 | 2021 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 人文学部文化学科 | |
| 受講対象学生 |
2012年度以降入学生用(文化) 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 |
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| 選択・必修 | ||
| 授業科目名 | ドイツの文学 H | |
| どいつのぶんがくH | ||
| German Literature H | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | humn-cult2130-033
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
月曜日 5, 6時限 |
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| 授業形態 |
ハイブリッド授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 山取圭澄（人文学部） | |
| YAMADORI, Kasumi | ||
| ka_yamadori@yahoo.co.jp | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 英語のartやドイツ語のKunstという言葉は、「芸術」と「技巧」という２つの意味を持っています。芸術家は、かつて手工業者と見做されていましたが、次第に「天賦の才を持つ表現者」と考えられるようになりました。こうしたステータスの変化は、表現様式や鑑賞方法の変化と密接に関わっています。本講義では、１８〜１９世紀の彫刻・音楽・文学を取り上げ、そこに表れる芸術家像の変遷を追います。 |
|---|---|
| 学修の目的 | １．ドイツの芸術作品（文学・音楽・彫刻）について、その成立背景を理解する。２．芸術家像の変遷について、その経緯を把握する。 |
| 学修の到達目標 | １．芸術作品について、ただ感想を述べるのでなく、その歴史的・社会的な背景を考察できる。２．学んだことや調べたことを自らの言葉で伝えられる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | ミニッツペーパー３０％、ワークシート２０％、レポート５０％ |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | １．ミニッツペーパーやワークシートなどで受講者の理解度を把握し、授業内容に反映させます。２．グラフや画像などの資料を取り入れ、内容を具体的にイメージできるよう配慮します。３．資料に即した質問等を用意し、グループ学習や双方向授業を目指します。 |
| 教科書 | プリントを配布する。 |
| 参考書 | 授業中に適宜紹介する。 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | ドイツの文学G |
| 発展科目 | |
| その他 | ドイツ語の資料はすべて翻訳されたものを配布するので、ドイツ語を学んでいない学生も受講可能です。 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | ドイツ文化、芸術家像の変遷 |
|---|---|
| Key Word(s) | |
| 学修内容 | 第１回 オリエンテーション ◆芸術鑑賞の拡がり 第２回 絵画・彫刻アカデミーの設立 第３回 美術館の誕生（ヴィンケルマン『ドレスデン絵画館の記述』） 第４回 古代彫刻への情熱 ◆芸術家の神格化 第５回 交響曲第3番『英雄』と器楽の変化 第６回 ベートーヴェンの肖像と芸術家像の変化 第７回 ベートーヴェンの神格化 ◆芸術家の苦悩 第８回 E.T.A.ホフマンの二重生活 第９回 文学作品における芸術家像の追求 第１０回 ホフマンの音楽評論 ◆芸術と国民意識 第１１回 ワーグナーによる楽劇の創作 第１２回 著作『ドイツのオペラ』について 第１３回 バイロイト音楽祭の設立 ◆まとめ 第１４回 その後の展開 第１５回 まとめ |
| 事前・事後学修の内容 | １．ヨーロッパの近代史について、大まかな流れを押さえておくこと。２．授業で配布した資料を復習すること。３．扱った芸術作品に興味を持ち、配布資料に記載された文献を適宜読むこと。 |
| 事前学修の時間:90分/回 事後学修の時間:150分/回 |