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科目の基本情報
| 開講年度 | 2021 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 中学校・高校の教科教育法 | |
| ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう | ||
| Teaching Methodology in Junior and Senior High School | ||
| 受講対象学生 |
教育学部 学部(学士課程) : 3年次 70 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 |
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| 授業科目名 | 音楽科教育法Ⅲ | |
| おんがくかきょういくほうさん | ||
| Methodology of Music EducationⅢ | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-EDUC-2
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
木曜日 5, 6時限 |
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| 授業形態 |
オンライン授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | 合唱室 | |
| 担当教員 | 川村有美（教育学部） | |
| KAWAMURA，Yuhmi | ||
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 中学校・高等学校音楽科の授業づくりについて、一層の理解を深めることを授業のコンセプトとする。具体的には、授業記述の方法、授業分析の方法、教材のつくり方等々について講義する。 授業は基本的に講義形式で進めるが、内容によってはグループ学習を行ったり、具体的な事例に即して演習形式で学ぶこともある。 三重県内の中学校・高等学校音楽科の授業を参観する。（その際、交通費等は各自の実費となるので、留意すること。） |
|---|---|
| 学修の目的 | 中学校・高等学校の音楽科の授業づくりについて、一層の理解を深める。具体的には、授業を記録する力、授業を分析する力、主題による教材の組織化の方法に関する力を高める。 |
| 学修の到達目標 | ・中学校・高等学校の音楽科の授業を記録する力が身についている。 ・中学校・高等学校の音楽科の授業を分析する力が身についている。 ・中学校・高等学校の音楽科 「主題による授業構成」についての理解を深め、授業プランを開発できる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 齋藤忠彦／菅裕 編著『新版 中学校・高等学校教職課程 音楽科教育法』（教育芸術社）、2019年 検定教科書 中学生の音楽１セット ＊生協の教科書購入の指示に従うこと。 |
| 参考書 | 授業中、適宜、紹介する。 |
| オフィスアワー | 木曜日：12時～13時 |
| 受講要件 | 音楽科教育法Ⅰ・Ⅱを履修済みであること。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 「音楽科教育法Ⅰ」「音楽科教育法Ⅱ」 |
| 発展科目 | 「音楽教育学ゼミナールⅢ～Ⅳ」「音楽科教育法Ⅳ」 |
| その他 |
授業計画
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 音楽科の授業づくり |
|---|---|
| Key Word(s) | Methodology and Tact of Music Education |
| 学修内容 | 第1回：ガイダンス 第2回：授業記録の意味 第3回：授業記録と音楽授業 第4回：授業記録を書く 第5回：授業分析の意味 第6回：授業分析と音楽科における授業検討－ストップモーション方式を中心に 第7回：音楽授業と教材開発 第8回：教材開発の視点－[共通事項]を中心に 第9回：教材開発の視点－場の生成を中心に 第10回：教材開発の視点－社会・メディアを中心に 第11回：教材開発の視点 第12回：教材の具体化と構想 第13回：教材開発プランの発表と検討 第14回：模擬授業の実施と検討 第15回：授業の振り返り |
| 事前・事後学修の内容 | 事前・事後の学修にあたっては、授業中に適宜、紹介する音楽教育に関する書籍・資料・ＨＰを参照すること。 |
| 事前学修の時間: 事後学修の時間: |