三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Bacic Practical Study of Education

受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次 73 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育実地研究基礎
	きょういくじっちけんきゅうきそ
	Bacic Practical Study of Education
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-comn-PRAC1501-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期集中例年、9月から11月にかけて実施しているため、可能な限り9月の予定を空けておくこと。
開講時間
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	兼重直文、森川孝太朗、川村有美、小畑真梨子
担当教員	NAOFUMI Kaneshige, KOTARO Morikawa, YUHMI Kawamura, MARIKO Obata
SDGsの目標
連絡事項	三重大学近隣の小学校を実践活動の場とするため、小学校と連携をとりながら授業形態を定めることになります。なお、この授業の履修は音楽教育コース学生に限られます。 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	授業参観を通して、音楽の授業の構造を理解する。音楽支援活動を通して、児童・生徒との交流を図る。それらを総合することにより、児童・生徒の生活世界や実践現場を理解する。
学修の目的	支援活動に参与することにより今日の教育現場の状況の一端を把握できるようになる。
学修の到達目標	地域における学校の役割について自分の考えを述べることができる。本学部アドミッション・ポリシーに基づき、ディプロマ・ポリシーを敷衍した音楽による交流や支援活動ができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	活動毎の振り返りのレポートを評価の対象とする。また、活動に関して、観察・企画・実施・省察のプロセスも重視する。
授業の方法	演習実習実技
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業観察や支援活動について可能な限り大学教員も参加する。
教科書	実施内容によって、楽譜や資料を用意する。
参考書	授業で提示する。
オフィスアワー	水曜日 10：30〜12：30，作曲・音楽理論研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	PBL学習、学習支援（LA）
Key Word(s)	Problem-Project baced Learning、LA(Learning Attendant)
学修内容	1．ガイダンス 2．打ち合わせ及び支援活動の準備（学習支援活動内容の確認と支援するパート担当の割り振り等） 3．授業観察① 4．授業観察② 5．学習支援① 6．学習支援①の振り返り 7．学習支援② 8．学習支援②の振り返り 9．学習支援③ 10．学習支援③の振り返り 11．学習支援④ 12．学習支援④の振り返り 13．大学生によるステージ演奏の練習①（構成及び選曲等） 14．大学生によるステージ演奏の練習②（個人練習及び分奏、合奏） 15．大学生によるステージ演奏発表及び児童の演奏発表の鑑賞及びまとめ（注1）授業観察、学習支援、ステージ発表はいずれも三重大学近隣の小学校を対象とする。（注2）可能な限り子どもと直接触れ合う機会を設けるが、状況により適宜オンラインを使用する可能性がある。
事前・事後学修の内容	事前学修にあたっては、支援するにあたっての準備（譜読みと分析）を決して怠らないこと。なお、譜読みと分析について、音楽理論的なことだけではなく演奏における運指や息継ぎ等についても必ず確認しておくこと。事後学修にあたっては、支援ごとに客観的な観察に基づいた丁寧な振り返りをすることにより、次の支援活動に活かすよう努めること。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回