三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・英語

科目名	英語学
	えいごがく
	English Linguistics

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 70, 71 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	英語学ゼミナールII（英語の機能）
	えいごがくぜみなーるII（えいごのきのう）
	Seminar in English Linguistics II　(Function of English)
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-engl-LING1003-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 7, 8時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	教育学部専門1号館3階
担当教員	西村秀夫（教育学部英語教育講座）
担当教員	NISHIMURA, Hideo
実務経験のある教員	高等学校非常勤講師、検定教科書編纂協力の経験に基づき、特に学校現場における英文法指導に資する視点を提供する。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	「語(word)」を手掛かりに、音韻論、形態論、意味論、さらには言語習得、英語史など英語の諸相について学ぶ。
学修の目的	英語の構造・機能を分析するための多様な視点を身につけることを目的とする。
学修の到達目標	・「英語学概論」「英文法ゼミナールI」「英文法ゼミナールII」で学んだ内容をさらに深めること。・自らのvocabulary buildingをより精密なものとすることができるようになること。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	教室での活動（発表・小テスト）40%、期末試験　60%
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	質問、意見発表、説明発表など、学生の積極的参加を促す。
教科書	Heidi Harley (2006) _English Words: A Linguistic Introduction_ (Blackwell Publishing)（予定）
参考書	教室で指示する。
オフィスアワー	前期　月曜 7-8限（事前調整要）後期　月曜 5-6限（事前調整要）西村秀夫研究室
受講要件	「英語学概論」を履修済みか履修中であること。あわせて中学校英語免許を主免許とする学生（AIIの学生）は、「英語音声学演習」および「英文法ゼミナール I, II 」をすでに履修しているか履修中であること。
予め履修が望ましい科目	2年次までの英語学関係科目はすべて履修していることが望ましい。
発展科目	「英語学ゼミナールIII」
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	語の構造と機能
Key Word(s)	Form and function of words
学修内容	1. Morphological Idiosyncracies (1): Different Listemes, Same Meaning: Irregular Suffixes 2. Morphological Idiosyncracies (2): Representing Complex Suffixal Restrictions 3. Morphological Idiosyncracies (3): Suppletive Forms 4. Morphological Idiosyncracies (4): Productivity, Blocking, and Bushisms 5. Lexical Semantics (1): Function Meaning vs. Content Meaning 6. Lexical Semantics (2): Relationships and Argument Structure 7. Lexical Semantics (3): Derivational Morphology and Argument Structure 8. Review of 1-7 9. Children Learning Words (1): Morphological and Syntactic Clues 10. Children Learning Words (2): Syntactic Frames, Semantic Roles, and Event Structure 11. Children Learning Words (3): Functional Listemes Interacting with Content Listemes 12. English in Flux (1): Linguistic Change 13. English in Flux (2): Layers of Vocabulary and Accidents of History 14. English in Flux (3): A Brief History of England, as Relevant to the English Vocabulary 15. Review of 9-14 16. Final Examination
事前・事後学修の内容	事前の予習必須。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:60分/回　　　事後学修の時間:60分/回