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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・社会

科目名	日本史
	にほんし
	Japanese History

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 70・71・72 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本史概論
	にほんしがいろん
	The survey of The Japanese history
単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 70，71,　72 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	日本史概論Ⅱ
	にほんしがいろんに
	The survey of The Japanese historyⅡ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	edu-sosc-HIST2001-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 5, 6時限
授業形態	オンライン授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	藤田達生（教育学部）
担当教員	FUJITA, Tatsuo
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	この授業では、将来、自分自身が日本史の授業をする際に役立つよう、近年の日本史学の新視点を紹介し、また人物史・地域史を授業であつかう際の方法論について講義する。
学修の目的	この授業を通して、日本史の授業をする際の技術や予備知識の獲得はもちろん、「なぜ日本史を教えるのか」という問いに対して自分ならではの答えを確立できるようにしたい。
学修の到達目標	日本史の授業をする際には、自分の好きな時代だけではなく、また他の学問分野との関わりについても知っておいた方が、より豊かな授業ができると思う。“引き出し”の多い教員をめざしてもらいたい。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席と期末試験（60％以上で合格）
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育地域理解・地域交流の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	授業開始期にお伝えする。
参考書	拙著『日本近世国家成立史の研究』（校倉書房、２００１年）
オフィスアワー	月曜日16:20～17:50 時間外でも，事前にコンタクトをとれば随時対応する．
受講要件	とくに無し。
予め履修が望ましい科目	テキストを通覧しておく。
発展科目
その他	将来、日本史の教員になる人向けに、日本史の教育や研究の方法について学ぶ授業である。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	人物史　地域史
Key Word(s)	History of person　The local history
学修内容	講義内容は以下を予定している。 1天下統一像の崩壊 2本能寺の変の実像 3「鞆幕府」との角逐 4信長と光秀 5環伊勢海政権 6「鞆幕府」の公儀 7室町幕府解体過程 8「安土幕府」の達成 9仕置と光秀 10預治思想とは 11派閥抗争─光秀と秀吉 12四国政策の変更 13激化する派閥抗争 14将軍任官と安土行幸 15近代歴史学からの自立
事前・事後学修の内容	発展として、参考文献で挙げたものを読むと興味が広がると思う。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間: 　　　事後学修の時間: