三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教科に関する専門科目(A類)・情報

科目名	情報社会と情報倫理
	じょうほうしゃかいとじょうほうりんり
	Information Society And Information Ethics

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	情報教育概論
	じょうほうきょういくがいろん
	Introduction to Information Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-math-INFO1001-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 5, 6時限
授業形態	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所	教育学部2号館1階PC教室
担当教員	奥村晴彦
担当教員	Haruhiko OKUMURA
実務経験のある教員	奥村晴彦：高等学校数学科教諭の経験あり（14年間）。現場の教員としての経験を生かした授業をする。
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	コンピュータの歴史から始め，梅棹忠夫の情報教育の提案（1969年），学習指導要領の変遷，教科「情報」の生い立ちと現状，情報教育の将来（電子教科書も含む話題）等について講義する。後半は，講義と体験を織り交ぜて，情報科の教員として必須の概念を学んでいく。
学修の目的	情報教育課程の新入生がぜひとも知っていなければならない基本知識を学ぶのが目的。
学修の到達目標	情報教育の目的，歴史，問題点，将来を理解し，情報教育におけるさまざまな概念を体験しながら学ぶ。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	毎回課題を与え，その取り組みを総合評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	授業中に指示する。
参考書	必要に応じてWeb上で提供する。
オフィスアワー	私のホームページに予定表があるので空いている時間ならいつでもどうぞ。Moodleやメールでの質問も歓迎します。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	情報教育
Key Word(s)	Education, Information, Computer, ICT
学修内容	第1回：オリエンテーション・情報教育の目的第2回：情報教育の歴史第3回：情報教育の現状（小・中学校）第4回：情報教育の現状（高校）第5回：情報教育の将来第6回：コンピュータを使わない情報教育：Computer Science Unpluggedの紹介第7回：Alan Kayと情報教育（Squeak Etoysの体験を含む）第8回：MITの取り組み（Scratchの体験を含む）第9回：日本におけるプログラミング教育（「プログラミン」「アルゴロジック」の体験を含む）第10回：日本におけるプログラミング教育（「ドリトル」の体験を含む）基本第11回：日本におけるプログラミング教育（「ドリトル」の体験を含む）応用第12回：情報教育の現場での情報発信：HTMLとCSS の体験第13回：Webでのプログラミング：JavaScriptの体験第14回：教育におけるデータ解析：Rの体験第15回：全体のまとめ定期試験
事前・事後学修の内容	読むべき文献や課題は授業で指示します。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間: 　　　事後学修の時間: