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開講年度 | 2021 年度 | |
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開講区分 | 教育学部・教科又は教職に関する科目 | |
科目名 | 小学校の教科又は教職に関する科目 | |
しょうがっこうのきょうかまたはきょうしょくにかんするかもく | ||
受講対象学生 |
教育学部, A 類 学部(学士課程) : 4年次 70 期生 英語教育コース 荒尾の英作文Ⅵ(ペーパーライティング)を取得予定の者。 |
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卒業要件の種別 | 選択 |
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授業科目名 | 早期英語教育論 | |
そうきえいごきょういくろん | ||
Early English Education | ||
単位数 | 2 単位 | |
ナンバリングコード | educ-comn-ENGL2502-001
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開放科目 | 非開放科目 | |
開講学期 |
前期 |
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開講時間 |
金曜日 3, 4時限 |
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授業形態 |
対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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開講場所 | 荒尾浩子研究室 | |
担当教員 | 荒尾浩子(教育学部) | |
ARAO, HIROKO | ||
SDGsの目標 |
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連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
授業の概要 | 英語で英語教育に関する論文を読み込み、知識を習得し、それを元に小論文を書けるようにする。 |
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学修の目的 | 早期英語教育をはじめとする英語教育の理論を理解する。 |
学修の到達目標 | 英語教育の知識をもとに早期英語教育を深く理解でき、事実に基づき議論ができ、英文にまとめることができるようになる。 |
ディプロマ・ポリシー |
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成績評価方法と基準 | 授業準備、レポートを総合的に評価 |
授業の方法 | 講義 |
授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業(ミニッツペーパー、シャトルカードなど) |
授業改善の工夫 | |
教科書 | 授業内で指示する。 |
参考書 | |
オフィスアワー | 金曜 5-6 限 荒尾浩子研究室 arao@edu.mie-u.ac.jp |
受講要件 | 英語での論文を含む文献を読みこなし必ず予習をし、授業内でレポートをすることができる英語力を要すること。 早期英語教育論(外国人教師による) |
予め履修が望ましい科目 | 英語科教育法入門 |
発展科目 | |
その他 |
MoodleのコースURL |
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キーワード | 早期英語教育 |
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Key Word(s) | Early English education |
学修内容 | 授業計画 (卒論のテーマごとに内容の重点は変わる) 第1回: 授業紹介、子供と外国語習得の特徴 第2回:リスニングのメカニズム 第3回:リスニングと動作 第4回: サポートを基にしたスピーキング 第5回:自由なスピーキング 第6回:子供の発達と外国語の文字導入 第7回:子供の発達と外国語で読むこと 第8回:リーディングとストーリーテリング 第9回:ストーリーと活動 第10回:音声と文字、絵と文字 第11回:サポートを基にしたライティング 第12回:教材の多様性 第13回:教材の作成、利用 第14回:4技能のための英語環境 第15回:ゲーム性のある活動 定期試験 |
事前・事後学修の内容 | 言語習得についてあらかじめ持っている知識を利用しながら英語の論文を読む。毎回、読んだ論文について英文でまとめる。 |
事前学修の時間:120分/回 事後学修の時間:120分/回 |