三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	全学が開講する教職に関する科目(教育学部学生を除く)

受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次
選択・必修
授業科目名	教育技術論A
	きょういくぎじゅつろんえー
	Theory of Educational Technique A
単位数	2 単位
ナンバリングコード

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 7, 8時限
授業形態	ハイブリッド授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	長濱　文与（教養教育院）
担当教員	NAGAHAMA, Fumiyo
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	教職を目指す上で必要な教育技術、それに関連した知識・考え方について、講義やグループでの学び合いを通して、獲得する。さらにそれらを活用し、グループで学習指導案を作成し、その一部を実践する。
学修の目的	・教育に関する様々な考え方や教育技術に関する知識を得る・様々な考え方や教育技術について、仲間との学び合いを通して理解を深める・グループで学習指導案を作成し、それを実践することで、教育技術を体得する
学修の到達目標	・教育に関する様々な考え方や教育技術に関する知識を得る・様々な考え方や教育技術について、仲間との学び合いを通して理解を深める・グループで学習指導案を作成し、それに基づく授業実践ができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	授業への取り組み40％、課題：30％、最終レポート：30％
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	適宜資料を配付する
参考書
オフィスアワー	水曜日11:00〜12:00 場所：教養教育1号館2階214
受講要件	教職に関心をもつ学生、学び合いに意欲的に取り組む学生学生としてだけではなく社会人や授業者としての意識をもって取り組むこと
予め履修が望ましい科目	教職入門、教育心理学
発展科目
その他	この科目は、旧カリキュラムにおいて「教育技術論」として開講されていた科目に相当します。すでに「教育技術論」の単位を取得している場合は、履修しても単位として認められませんので注意してください。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	教育技術、授業づくり
Key Word(s)	A new paradigm, Theory and methods, Practice
学修内容	第1回　導入、授業の概要と方法の確認第2回　様々な教育観・学習観（１）：行動主義学習理論と構成主義学習理論第3回　様々な教育観・学習観（２）：認知的構成主義と社会的構成主義第4回　これから求められるカリキュラムデザイン（１）：21世紀型能力とコンピテンシー第5回　これから求められるカリキュラムデザイン（２）：資質・能力に基づく教育への転換第6回　授業デザイン（１）：単元を通して育みたい資質・能力目標、パフォーマンス課題第7回　授業デザイン（２）：教育目標および評価の４観点、パフォーマンス評価第8回　授業デザイン（3）：学習者同士の活動を多用した授業デザイン、アクティブラーニング第９回　授業デザイン（４）：情報機器及び教材の活用①　情報機器やメディアを活用した授業第１０回　授業デザイン（５）：情報機器及び教材の活用②　ICTを活用したアクティブラーニング第11回　学習指導案第12回　学習指導案の作成、授業実践の準備第13回　授業実践とピア評価（１）第14回　授業実践とピア評価（２）第15回　実践の評価結果の共有、授業全体のふり返り最終レポートの提出
事前・事後学修の内容	適宜、課題を課す。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回