三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・学校教育領域

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次
選択・必修	選択
授業科目名	学校社会心理学特論演習
	がっこうしゃかいしんりがくとくろんえんしゅう
	Seminar in School and Social Psychology
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-SOPS-4

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 7, 8時限
授業形態	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	松浦　均（教育学部学校教育講座／教育学研究科学校教育領域）
担当教員	MATSUURA,Hitoshi
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	児童生徒間相互，あるいは教師—生徒間の支援的援助関係について，スキル獲得の観点から考えを深めていく。主に社会心理学研究をベースとしながら，文献講読も取り入れて，これらの問題について検討を行う。各自の研究テーマを踏まえて，現場における実践的取り組みの方法を考えていく。
学修の目的	上と同じ．修士研究を視野に入れて，各自の興味関心に基づき，この分野の研究知見を概観する。
学修の到達目標	修士研究を視野に入れて，各自の興味関心に基づき，この分野の研究を理解する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席（５０％）および課題の提出（５０％）
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	教育心理学，学校心理学，社会心理学に関する図書および学術論文を資料として使用する。
参考書	教育心理学，学校心理学，社会心理学に関する図書および学術論文を資料として使用する。
オフィスアワー	水曜日の午後
受講要件	とくになし
予め履修が望ましい科目	学校社会心理学特論（履修順序は指定しない）
発展科目	学校社会心理学特論（履修順序はしていしない）
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	学校，社会，対人関係，教師ー生徒関係，学校心理学，社会心理学
Key Word(s)	School,Society,Relation of teacher and student,School Psychology,Social Psychology
学修内容	学校の中での児童生徒間の相互支援関係，あるいは教師の相互支援体制，教師ー生徒関係における支援的活動について，学校心理学と社会心理学の双方から概観し，大学院での修士研究に資する実践や研究遂行の支援を行う。授業計画としては以下の通りである。第1回　オリエンテーション第2回　社会心理学の考え方第3回　社会心理学の研究方法第4回　社会心理学の論文構成第5回　対人関係，友人関係等の研究第6回　児童生徒間の対人的相互作用の研究第7回　学校心理学の考え方第8回　学校心理学の研究方法第9回　学校心理学の論文構成第10回　学校現場における援助要請行動，被援助志向性第11回　学校現場における生徒指導第12回　学校現場における学級運営第13回　各自の社会心理学的研究の検討第14回　各自の研究テーマに即して，学校教育問題についての検討第15回　最終回としてのふりかえり
事前・事後学修の内容	教育心理学研究論文，学校心理学研究論文，社会心理学研究論文などのなかから，実践的取り組みに関する記事をピックアップし輪読する。それらをベースにして受講学生なりの実践活動を考えていく。
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:90分/回　　　事後学修の時間:30分/回