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科目の基本情報
| 開講年度 | 2021 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 発達と学習 | |
| はったつとがくしゅう | ||
| Development and Learning | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択 |
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| 授業科目名 | 発達心理学 | |
| はったつしんりがく | ||
| Developmental Psychology | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-comn-PSYC1202-001
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 7, 8時限 |
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| 授業形態 |
ハイブリッド授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい
「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 南 学（教育学部学校教育講座） | |
| SDGsの目標 |
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| 連絡事項 | * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 人間の発達及び学習の過程について、とくに心理学的な観点から学びます。子どもは教師の働きかけに対して受身的に発達・学習しているのではなく、能動的に関わり、知識や経験を広げていきます。発達と学習の過程を学ぶことにより、より柔軟で多様な子ども観を養ってください。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 幼児、児童及び生徒の心身の発達の特徴を理解する。 幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付ける。 |
| 学修の到達目標 | 幼児、児童及び生徒の心身の発達の過程及び特徴を理解する。 幼児、児童及び生徒の学習に関する基礎的知識を身に付け、発達を踏まえた学習支援について基礎的な考え方を理解する。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 小テスト10％、期末試験90％、計100％。 子どもの発達の特徴を説明できること、それをふまえた指導の方向性を示せることを評価基準とする。 |
| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 |
Moodleを活用する授業 |
| 授業改善の工夫 | 授業時に小テストを行います。 |
| 教科書 | |
| 参考書 | 柏木惠子・古澤賴雄・宮下孝広 新版発達心理学への招待 ミネルヴァ書房 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | 心理学（教養教育） |
| 発展科目 | 認知発達心理学 |
| その他 |
この授業に関するWEBページ http://www.minamis.net/kougi.html |
授業計画
| MoodleのコースURL |
https://moodle.mie-u.ac.jp/moodle35/course/view.php?id=9356 |
|---|
| キーワード | 生涯発達 |
|---|---|
| Key Word(s) | life-span development |
| 学修内容 | 第1回：イントロダクション：発達と学習とは 第2回 遺伝か環境か 第3回 遺伝と環境をめぐる問題 第4回 人との関わりの中での発達 第5回 発達段階 第6回 物理法則の理解と心の理論 第7回 言語獲得 第8回 社会性の発達 第9回 運動の発達 第10回 青年期の発達 第11回 学習の原理 第12回 共同学習 第13回 素朴概念 第14回 技能の習得 第15回 動機づけとは 定期試験 |
| 事前・事後学修の内容 | 事前・事後の学習にあたっては、HP、毎回提示する参考文献を参照すること。 |
| 事前学修の時間:10分/回 事後学修の時間:230分/回 |