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科目の基本情報

開講年度	2021 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	教科及び教科の指導法に関する科目（小学校算数）
	きょうかおよびきょうかのしどうほうにかんするかもく（しょうがっこう　さんすう）
	Subjects related to the subject and teaching method of the subject (elementary school arithmetic)

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 4年次大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 70 期生
卒業要件の種別	必修ＡⅠ類、ＡⅢ類（小学校基礎免）は必修ＡⅣ類は選択必修
授業科目名	算数教材研究/
	さんすうきょうざいけんきゅう/
	Study on Teaching Materials of Arithmetic Education/
単位数	2 単位

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次 71-72 期生
卒業要件の種別	必修ＡⅠ類、ＡⅢ類（小学校基礎免）は必修ＡⅣ類は選択必修
授業科目名	初等教科教育法（算数）
	しょとうきょうかきょういくほう（さんすう）
	Teaching Methodology for Elementary Education（Mathematics）
単位数	２単位
ナンバリングコード	educ-comn-MATH1112-0001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 3, 4時限
授業形態	対面授業 * 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい「オンライン授業」・・・オンライン会議ツール等を利用して実施する同時双方向型の授業「ハイブリッド授業」・・・「対面授業」と「オンライン授業」を併用した授業「オンデマンド授業」・・・動画コンテンツの配信等によって実施する授業
開講場所
担当教員	中西正治（教育学部）
担当教員
SDGsの目標
連絡事項	* 状況により変更される可能性があるので定期的に確認して下さい

学修の目的と方法

授業の概要	・算数科の目標、内容、全体構造について学ぶ。・算数科の４領域の内容の学習指導と数学的活動に関する指導理論、実践理論を学び、それぞれの単元を取り上げ、教材研究を行う。・算数科の学習評価について学ぶ。・子どもの認識、思考、学力の実態等を勘案した授業設計の視点を学び、それに基づいた学習指導　案を作成する。・小学校現場の算数科の授業実践に触れ、実践研究の現状と課題を分析する。
学修の目的	・算数科の４領域の内容及び数学的活動に関して、指導上の留意点を理解する。・算数科の学習評価の考え方を理解する。・学問領域としての数学、中・高等学校科目としての数学科との関連を理解し、その理解を教材研究に活用することができるようになる。・子どもの認識、思考及び学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解する。・学習指導案の構造を理解し、実際の授業を想定した授業設計を行い、学習指導案を作成することができるようになる。・算数科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができるようになる。
学修の到達目標	・学習指導要領に示された算数科の目標及び主な内容並びに全体構造を理解している。・算数科の４領域の内容及び数学的活動に関して、指導上の留意点を理解している。・算数科の学習評価の考え方を理解している。・学問領域としての数学、中・高等学校科目としての数学科との関連を理解し、その理解を教材研究に活用することができる。・子どもの認識、思考及び学力等の実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解している。・学習指導案の構造を理解し、実際の授業を想定した授業設計を行い、学習指導案を作成することができる。・算数科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席、試験の結果をもとに、総合的に評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業アンケートの結果等をもとに改善を図る
教科書	特になし
参考書	小学校学習指導要領（平成29年3月告示文部科学省）
オフィスアワー	毎週月曜日 12：00〜13：00、場所・中西研究室（教育学部１号館４階）
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	その他 2年生以上を対象とする。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	加減乗除、量、図形
Key Word(s)	Addition and subtraction multiplication and division, quantity, figure
学修内容	第１回：算数教育の歴史第２回：「学習指導要領」と算数科の目標・内容・数学的活動第３回：「数と計算」領域の教材研究・授業研究と学習評価（低学年）第４回：「数と計算」領域の教材研究・授業研究と学習評価（高学年）第５回：「数と計算」領域の学習指導案作成と模擬授業第６回：「図形」領域の教材研究・授業研究と学習評価（低学年）第７回：「図形」領域の教材研究・授業研究と学習評価（高学年）第８回：「図形」領域の学習指導案作成と模擬授業第９回：「測定」「変化と関係」領域の教材研究・授業研究と学習評価（低学年）第１０回：「測定」「変化と関係」領域の教材研究・授業研究と学習評価（高学年）第１１回：「測定」「変化と関係」領域の学習指導案作成と模擬授業第１２回：「データの活用」領域の教材研究・授業研究と学習評価（低学年）第１３回：「データの活用」領域の教材研究・授業研究と学習評価（高学年）第１４回：「データの活用」領域の学習指導案作成と模擬授業第１５回：算数教育におけるICTの活用
事前・事後学修の内容
事前・事後学修の内容	事前学修の時間:120分/回　　　事後学修の時間:120分/回