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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)

科目名	特別支援教育領域に関する科目
	とくべつしえんきょういくりょういきにかんするかもく


受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次 71 期生ＡⅢ類の学生は２年次に履修すること。
卒業要件の種別	必修
授業科目名	病弱教育
	びょうじゃくきょういく
	Education for children with health impairments
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-spec-SPEC2023-001

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 3, 4時限
開講場所	専門校舎2号館4階　特別支援教育実習室
担当教員	郷右近歩
担当教員	Ayumu GOUKON, Ph. D.
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	病弱（身体虚弱）児における教育目標や指導法、教育課程、教育課題等について概説し、今日的課題の幾つかについて検討する。あわせて、病弱（身体虚弱）について理解する上で関連の深い、肢体不自由、知的障害、重複障害等の領域についても、考察を深める。
学修の目的	病弱（身体虚弱）児を対象とする教育について、その理論と実践に関する知識を修得できる。
学修の到達目標	病弱（身体虚弱）児への教育的支援について、必要な知識を学び、今日的課題について積極的な考察を行うことにより、教職を担う上での資質を養う。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	学習に取り組む意欲を基本として、レポート等に基づき総合的に判断する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	使用しない。プリントを用意して適宜配布する。
参考書	授業の際に適宜紹介する。
オフィスアワー	月曜日14:40‐16:10　教育学部２号館４階　特別支援（心理）第２研究室（郷右近歩）
受講要件	「特別支援教育入門」もしくは「特別支援教育概論」を履修済みであること。
予め履修が望ましい科目	同年度に開講している「肢体不自由教育」もあわせて履修することが望ましい。
発展科目
その他	ＡⅢ類の学生は２年次に履修すること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	病弱、身体虚弱、教育課程、指導法、心理
Key Word(s)	Education for children with special needs, children with health impairments
学修内容	１．オリエンテーション：病弱（身体虚弱）とは２．病弱教育の歴史３．病弱（身体虚弱）と生涯発達（心理機能の発達）４．病弱教育の目指すもの５．病弱教育の教育課程６．病弱教育の場（特別支援学校・院内学級・通常学級）７．慢性疾患児の指導・支援８．発達障害等を併せ有する場合の指導・支援９．重度重複障害児の指導・支援１０．病弱教育の内容（小児がんを例として）１１．病弱教育の内容（ターミナル期について）１２．自立活動について１３．通常学級における支援（食物アレルギーなどを例として）１４．心身症・神経症などを有する場合の支援１５．まとめ
事前・事後学修の内容	事前に、各回のテーマと関連した情報に関心を持ち、調べること。事後は、授業内容と関連する書籍等を読み、学びを深めること。