三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科又は教職に関する科目

科目名	社会科教育
	しゃかいきょういく
	Social Studies Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 4年次 -68 期生社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生のみ受講可能。
卒業要件の種別	必修社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生の卒業に必要。
授業科目名	社会科教育ゼミナールⅠ
	しゃかいかきょういくぜみなーるいち
	Seminar on Social Studies Education　Ⅰ
単位数	② 単位

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -70 期生社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生のみ受講可能。
卒業要件の種別	必修社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生の卒業に必要。
授業科目名	社会科教育ゼミナールⅠ(地歴)
	しゃかいかきょういくぜみなーるいち(ちれき)
	Seminar on Social Studies Education　Ⅰ
単位数	② 単位
ナンバリングコード	edu-sosc-SOSC2013-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	木曜日 9, 10時限
開講場所	教育学部１号館２階哲倫・社教ゼミ室予定
担当教員	永田成文(三重大学教育学部)
担当教員	NAGATA, Shigefumi.
実務経験のある教員	小学校・中学校・高等学校で社会科の授業づくりをしており，教育現場に即した社会科教育の進め方のアドバイスができる。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	前期は，卒業研究に向けて興味がある社会科教育のテーマを発表する。また，9月からの教育実習に向けて，授業構成，教材研究を行う。後期は，4年生で行う卒業研究に向けて，社会科教育研究の方法，現在の社会科教育研究の課題について知り，学生各人の研究について問題意識を明らかにする。その後，テーマ設定を行い，それぞれのテーマについて基礎文献，重要文献を検討しあう。
学修の目的	社会科教育の文献に当たりながら追究したい社会科教育のテーマを設定する。社会科教育の発表報告に趣旨にそったコメントができる。
学修の到達目標	社会科教育の授業設計ができる。社会科教育研究の研究テーマを見つけることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観どのような授業を構想し，どのような卒業論文を書きたいのか考える。
成績評価方法と基準	ゼミでの発言40，発表レポート60　計100% それぞれ　とても到達できた４　ほぼ到達できた３　一部到達できた２　ほとんど到達できなかった１　の４段階で評価する。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	日本社会科教育学会編『新版　社会科教育事典』ぎょうせい
参考書	設定したテーマに関わる本など
オフィスアワー	教育学部１号館２Ｆ毎週木曜日13:00～14:00永田研究室
受講要件	社会科教育ゼミ（地理歴史・公民）で卒業研究をする３年次生単位はでないが２年次生も参加することが望ましい。
予め履修が望ましい科目	社会科教育学講義社会科授業論
発展科目
その他	社会科教育コースで社会科教育（地理歴史・公民）で卒業研究をする3年生は必修。その他のコースの学生は受講できない。他のゼミの演習をイメージ。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	社会科教育学研究の基礎
Key Word(s)	Base for Researching Social Studies Education
学修内容	前期１５回第１回：社会科教育に関する文献の要約発表①（地域）第２回：社会科教育に関する文献の要約発表②（歴史）第３回：社会科教育に関する文献の要約発表③（社会）第４回：社会科教育研究のキーワード調査①（地域）第５回：社会科教育研究のキーワード調査②（歴史）第６回：社会科教育研究のキーワード調査③（社会）第７回：社会科教育の授業調査①（地域）第８回：社会科教育の授業調査②（歴史）第９回：社会科教育の授業調査③（社会）第１０回：教育実習の授業検討（単元）①（地域）第１１回：教育実習の授業検討（単元）②（歴史）第１２回：教育実習の授業検討（単元）③（社会）第１３回：教育実習の授業検討（本時）①（地域）第１４回：教育実習の授業検討（本時）②（歴史）第１５回：教育実習の授業検討（本時）③（社会）後期１５回第１回：教育実習の授業の反省①（地域）第２回：教育実習の授業の反省②（歴史）第３回：教育実習の授業の反省③（社会）第４回：社会科教育研究の文献分析①（地域）第５回：社会科教育研究の文献分析②（歴史）第６回：社会科教育研究の文献分析③（社会）第７回：社会科教育卒業論文中間発表会参加・コメント①（地域）第８回：社会科教育卒業論文中間発表会参加・コメント②（歴史）第９回：社会科教育卒業論文中間発表会参加・コメント③（社会）第１０回：研究テーマを見据えた文献分析①（地域）第１１回：研究テーマを見据えた文献分析②（歴史）第１２回：研究テーマを見据えた文献分析③（社会）第１３回：研究テーマの決定①（地域）第１４回：研究テーマの決定②（歴史）第１５回：研究テーマの決定③（社会）
事前・事後学修の内容