三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科又は教職に関する科目

科目名	社会科教育
	しゃかいかきょういく
	Social Studies Education

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～71 期生社会科教育学で卒業論文を書こうとする者は、第2学年で受講することが望ましい。
卒業要件の種別	選択必修社会科教育コース社会科教育学専攻の学生は、社会科授業論と選択必修である。もちろん、両方の科目を履修することが望ましい。
授業科目名	社会科教育学講義
	しゃかいかきょういくがくこうぎ
	Lecture on Social Studies Education
単位数	2 単位
ナンバリングコード	edu-sosc-SOSC2012-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	山根　栄次（三重大学名誉教授）
担当教員	YAMANE, Eiji
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	社会科教育学の基礎概念について理解させる。社会科教育について学問的に研究するための基礎的な内容について習得する。
学修の目的	社会科教育について学問的に研究するために必要な基礎的な知識を得る。
学修の到達目標	社会科教育の目標についての考え方が複数あることを説明できる。社会科教育と社会科学の関係について説明できる。社会科教育の教育課程と子どもの発達との関係が説明できる。いくつかの社会科の授業方法・授業過程の特色と相違を説明できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート50%。試験50%。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫	文献の文章を読んでから学生間で討議する。
教科書	日本社会科教育学会編、『新版・社会科教育事典』、ぎょうせい、2012年
参考書	上田薫編、社会科教育史資料
オフィスアワー	火曜日、昼休み時間、教育学部非常勤講師控室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	社会科授業論
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	社会科教育目標論社会科教育課程論社会科学習過程論社会科と社会科学
Key Word(s)	Objects of Social Studies Curriculum theories for social studies Teaching and learning theories for social studies Social studies and social sciences
学修内容	1. 発足期における社会科の目標論 2. 発足期における社会科の学習論 3. 発足期における社会科と社会科学との関係論 4. 発足期における社会科の教育課程論 5. 発足期における代表的な社会科授業の例（小学校） 6. 発足期における代表的な社会科授業の例（中学校） 7. 1960年代以降の社会科の目標論 8. 1960年代以降の社会科の教育課程論 9. 1960年代以降の社会科の学習論 10.1960年代以降における代表的な社会科授業の例 11.1990年代以降における社会科の目標論 12.1990年代以降における社会科の教育課程論 13.1990年代以降における社会科の学習論 14.現在における社会科救育の課題 15.日本における社会科教育論の変遷を振り返る 16.試験
事前・事後学修の内容	事前：次の授業内容に関するテキストの該当箇所を読み、疑問点を整理しておく。事後：該当するテキストの箇所を読み直す。