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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこうこうこうのきょうかきょういくほう


受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 -71 期生美術教育コース
卒業要件の種別	必修 -70期まで選択，71期-必修
授業科目名	美術科教育法Ⅲ
	びじゅつかきょういくほう3
	Methodology of Art Education III
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-ARTS1121-003

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 7, 8時限
開講場所	専門2号館２階 S-201教室
担当教員	上山　浩（教育学部美術教育講座）
担当教員	UEYAMA, Hiroshi
実務経験のある教員	【実務経験】小・中学校において教育職に従事【講義内容との関連性】実務経験より得た知識，技術等を活かして，教育・実践を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	美術科教育のあり方について様々な角度から検討し，指導者として必要な観念を形成する。
学修の目的	今日的な問題に対応した美術科授業実施の基礎力を得る。
学修の到達目標	美術科により身につく学力とは何か。それを身につけさせるのに適切な教材や授業運営はどのようなものが可能か。これらの問題を協同学習・映像メディア表現をキーワードに研究し，それを活かした授業実践能力を獲得する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	期末の提出作品およびレポートを主とし，その他講義期間内の小レポート，受講状況を加味する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫	独自に記名式による授業の感想を聴取するともに，授業改善のためのアンケートの結果における教員付加項目および自由記述の内容をもとに，授業内容や授業方法の改善を案出し，実際の授業に活かす。
教科書	授業開始後，指定することがある。
参考書
オフィスアワー	金曜日 12:00〜13:00，場所：専門2号館２階美術教育学演習室１
受講要件
予め履修が望ましい科目	美術科教育法 I
発展科目
その他	受講生の要望その他により，内容は適宜変更する場合がある。尚，授業内容の一部に，附属学校園ないしは隣接校区学校園等での実地活動を含む場合がある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	今日的課題，協同学習，実践的基礎力
Key Word(s)	today's issue，collaborative leaning，basic skills of practice
学修内容	第１回：ガイダンス，美術科教育実践の現代史第２回：美術科教育実践の近年の動向第３回：美術科授業題材のバリエーション第４回：中等教育の教育現場における現代の諸課題第５回：「学びの共同体」の考え方第６回：「学びの共同体」の実践事例第７回：協同学習の基礎理論第８回：協同学習と美術教育の関係第９回：協同学習と共同制作・鑑賞第１０回：協同学習を中心にした美術科授業実践の理解第１１回：協同学習を中心にした美術科授業実践の開発(学習指導案の作成・模擬授業の計画を含む) 第１２回：協同学習を中心にした美術科授業実践の課題(学習指導案・模擬授業の省察を含む) 第１３回：映像メディア表現とＩＣＴ利用第１４回：映像メディア表現の教材化第１５回：映像メディア表現を内容とした授業実践(模擬授業の計画・省察を含む)
事前・事後学修の内容	未定