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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがっこう・こうこうのきょうかきょういくほう


受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 71以前期生
卒業要件の種別	必修ＡⅡ類（国語教育コース）、ＡⅢ類（中学校（国語）基礎免）の学生は必修ＡⅠ類（国語教育コース）は、62期まで必修
授業科目名	国語科教育法Ⅰ
	こくごかきょういくほういち
	Methodology of Language Education I
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-LANG1121-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	守田庸一（教育学部）
担当教員	MORITA, Yoichi
実務経験のある教員	【教員名】守田庸一【実務経験】中学校・高等学校において国語科を担当【講義内容との関連性】実務経験より得た知識等を活かして、国語科に関する実践的な指導を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	中学校及び高等学校の国語科について、教科書の教材や関連資料等を具体的に取り上げて検討する。
学修の目的	中学校・高等学校における国語科の授業を実践することができるようになる。
学修の到達目標	１．中学校・高等学校の国語教科書に載っている教材を研究することができる。２．中学校・高等学校の国語科の授業を創造することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポートまたは試験、提出物等によって評価する。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	全国大学国語教育学会編(2019)『新たな時代の学びを創る中学校・高等学校国語科教育研究』東洋館出版社
参考書	必要に応じて適宜指示する。
オフィスアワー	毎週火曜日12:00～13:00
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	国語科教育法Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	中学校、高等学校、国語科、教材研究、学習指導
Key Word(s)	Japanese,secondary education
学修内容	第１回　　国語科の目的第２回　　国語科の構造第３回　　文学教材（物語）の学習指導（中学校）第４回　　文学教材（小説）の学習指導（中学校）第５回　　文学教材（小説）の学習指導（高校・国語総合）第６回　　文学教材（小説）の学習指導（高校・現代文）第７回　　古典教材の学習指導（中学校）第８回　　古典教材の学習指導（高校）第９回　　説明的文章教材（説明文）の学習指導（中学校）第１０回　説明的文章教材（論説文）の学習指導（中学校）第１１回　説明的文章教材（評論文）の学習指導（高校・国語総合）第１２回　説明的文章教材（評論文）の学習指導（高校・現代文）第１３回　読むことの学習指導における今日的課題第１４回　書くことの学習指導第１５回　話すこと・聞くことの学習指導
事前・事後学修の内容	各回の内容についての予習・復習を心がけて、中学校・高等学校の国語科に関する知識・認識を深め広げられるようにすること。