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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・美術

科目名	デザイン
	でざいん
	design

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 1年次 71 期生
卒業要件の種別	必修美術教育１年生必修
授業科目名	基礎デザインⅠ
	きそでざいんいち
	basic design Ⅰ
単位数	② 単位
ナンバリングコード	educ-arts-ARTS1031-001

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	木曜日 3, 4, 7, 8時限前期３、４限だが、後期は７、８限なので時間に注意すること。
開講場所	美術棟２階デザイン教室
担当教員	岡田博明
担当教員	OKADA Hiroaki
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	美術に置ける基本要素のうち「色彩・構成」に重心を置いた授業。前期は平面の基本要素である「点」、「線」、「面」の平面構成を研究・演習後期は立体の基本要素である「線材」、「面材」、「塊材」を使用した立体構成作品の研究・演習を行う
学修の目的	基礎的な造形に関する知識と感性を養い、素材と造形の関係性を学ぶ。
学修の到達目標	造形の基本要素である「構成」を研究し、イメージを実在表現化する力を身に付ける。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観表現とは他者とのコミュニケーションに繋がる。伝えたい事を作品によって表現するのが美術である。
成績評価方法と基準	各課題のエスキース及び提出課題作品の評価の平均。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	特になし、必要な資料は研究室で用意する。
参考書	特になし、必要な資料は研究室で用意する。
オフィスアワー	毎週（教授会の無い）水曜日13：00〜17：00、場所：デザイン教室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	基礎デザインⅡ
その他	美術教育コース1年生必修。課題の順番は状況に於いて変わる場合がある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	デインにおける造形の基礎となる平面の構成、及び立体の構成の実技。
Key Word(s)	two-dimentional composition, three-dimentional composition
学修内容	第1回・ガイダンス第2回・前期／デザイン用具の説明第3～4回第１課題：「点」をモチーフとした白と黒による画面構成第5～6回第２課題：「直線」をモチーフとした白と黒による画面構成第7～8回第３課題：「自由曲線」をモチーフとした白と黒による画面構成第9～10回　４色グラデーションの演習第11～12回第４課題：「直線」をモチーフとした彩色による画面構成第13～15回第５課題：「自由曲線」をモチーフとした彩色による画面構成・後期／立体の基本形態の構成を研究する。第16〜第20回第６課題：線材（ステンレス棒）を使用した立体造形課題第21〜第25回第７課題：面材（ケント紙等）を使用した立体造形課題第26〜第30回　第８課題：塊材（発砲スチロール）を使用した立体造形課題（ただしこの課題は第６、第７課題の進行具合によっては省略される場合がある）
事前・事後学修の内容