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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	器楽
	きがく
	Instrumental Music

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次 70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	器楽ゼミナール1
	きがくぜみなーるいち
	Seminar on Instrumental Music 1
単位数	1 単位
ナンバリングコード	educ-musi-MUSI3025-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 5, 6時限
開講場所	研究室
担当教員	小畑真梨子（教育学部音楽教育コース）
	OBATA，Mariko
	obata@edu.mie-u.ac.jp
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	バロック、古典、ロマン、近・現代より異なる２つのスタイルを選択し、これら２作品の実技指導を通して演奏表現能力の向上を目指す実技指導を行なう。また、参考資料や文献に基づき、ピアノ奏法や演奏解釈について考察し、楽曲解釈を学び、表現の意図について考え、演奏に反映することができるように指導する。更に選択課題についてのレポート発表を行う。尚、卒業研究にピアノを選択しない学生はバロック、古典、ロマン、近・現代より１つの時代の作品を選択のこと。
学修の目的	ピアノ作品を演奏・考察する上で必要な学習方法の習得ができる。
学修の到達目標	ピアノ奏法や演奏解釈に関する研究方法の習得を目標とする。具体的には、器楽研究A１～４で学んだことを発展させ、各自が視点をもって、作品にアプローチし、演奏の完成度を高める。また、参考資料や文献に基づき、ピアノ奏法や演奏解釈について考察し、器楽ゼミナール2につながる実践を行なう。レポート作成・発表を通して作曲家・楽曲へ興味・理解を深める。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観演奏表現の研究において、「感じる力」「考える力」「生きる力」「コミュニケーション力」をいかに総合的にコーディネートできるかを課題としている。
成績評価方法と基準	実技試験60％、提出物20％、授業態度20％、
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	学生の能力に応じて指定する。
参考書	はじめての音楽史(増補改訂版)～古代ギリシャの音楽から日本の現代音楽まで～　(音楽之友社)
オフィスアワー	金曜日１２：００～１３：００場所/　小畑研究室 obata@edu.mie-u.ac.jp
受講要件	器楽研究A4まで履修済であること。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ピアノ演奏法、演奏解釈
Key Word(s)	Instrumental Music
学修内容	第1回　ガイダンス第2回　ピアノ選択課題1（選択課題にみる様式について）第3回ピアノ選択課題1（楽曲構成の理解）第4回ピアノ選択課題1（ペダリングについて）第5回ピアノ選択課題1（表現について）第6回ピアノ選択課題2（選択課題様式にみるについて）第7回ピアノ選択課題2（楽曲構成の理解）第8回レポート発表① 第9回ピアノ選択課題2（表現について）第10回　ピアノ選択課題1（参考資料や文献に基づいての考察）第11回　ピアノ選択課題2（参考資料や文献に基づいての考察）第12回　レポート発表② 第13回　ピアノ選択課題1,2（定期試験に向けて2）第14回　まとめ第15回　定期試験に向けての試演会第16回　定期試験
事前・事後学修の内容	個々の課題を十分に予習して臨み、受講後、気付いた点、足りない点などを復習しすることが望ましい。