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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・英語

科目名	英語学
	えいごがく
	English Linguistics

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -70 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	英語学講義Ⅰ
	えいごがくこうぎいち
	Lecture on English Linguistics I
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-engl-LING3005-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 7, 8時限
開講場所	未定
担当教員	西脇幸太（愛知文教大学人文学部講師）
担当教員	NISHIWAKI, Kota
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	教科書の指定された箇所について担当者を決め、30分程度で発表し（A4片面1枚・日本語）、その後、補足・ディスカッションを行う。発表者は適宜、学習辞典や総合英語などの記述にも言及し、批判的に検討する。加えて、教科書の表現で有益なもの・英語学的に興味深いものを参加者で共有し、今後の卒業論文執筆・英語研究等に活かす。毎回2例を提出する。読めばすぐに分かるが自分ではなかなか書けない表現をストックしていく。英語がいかに記述されるべきかという観点から、学習英文法についても言及する。
学修の目的	文法現象へのアプローチの方法を理論的な観点から考えることで、英語を分析的に捉える力をつける。
学修の到達目標	１．文法現象へのアプローチ方法の基礎を身につけることができる。２．時制、相、法などの動詞を中心とする領域について深く理解することができる。３．節構造について深く理解することができる。４．言語と情報構造について深く理解することができる。５．学習英文法の効果的な記述方法について理解することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	発表・質疑応答（20%）、用例の提出・他者へのコメント（20%）、期末レポート（60%）
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	学生の能動的な取り組みを促す。
教科書	Huddleston, Rodney, and Pullum, Geoffrey K. (2005). A Student's Introduction to English Grammar, Cambridge University Press.
参考書	授業中に指示をする。
オフィスアワー	連絡窓口：西村秀夫
受講要件	「英語学概論」を履修済みか履修中であること。合わせてAIIの学生（中学校英語一種免許取得希望者）は、「英語音声学演習」および「英文法ゼミナール I, II 」をすでに履修しているか履修中であること。
予め履修が望ましい科目
発展科目	「英語学ゼミナール II, III, IV」「英語学講義Ⅱ」
その他	この講義は選択科目であるが、中学校英語免許を主免許とする学生（AII）は必ず受講すること。また、中学校英語免許を副免許とする学生（AI）もできる限り受講すること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	文法、動詞、時制、相、法、節構造、情報構造
Key Word(s)	grammar, verb, tense, aspect, mood, clause structure, information structure
学修内容	第1回　オリエンテーション、文法用語とその定義第2回　記述的アプローチと規範的アプローチ第3回　動詞の語形変化第4回　定形節と非定形節、助動詞第5回　完結性、時制第6回　完了相第7回　進行相第8回　法第9回　節構造第10回　補部と不可部第11回　受動態第12回　外置（仮主語など）・存在文（There構文）第13回　分裂文（強調構文）・疑似分裂文第14回　転位、前置・後置第15回　まとめ
事前・事後学修の内容	・テキストを熟読し、関連する参考文献を読む。・授業で得た知見を活かしながら、生の英語を読み授業と同様の手法で興味深い用例を収集する。・既存の文法書・語法書を批判的に検討しながら読む。