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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	生物資源学部

受講対象学生	全学科・全教育コース学部(学士課程) : 4年次
選択・必修	必修
授業科目名	地球環境システム学演習（環境情報システム学プログラム）
	ちきゅうかんきょうしすてむがくえんしゅう

単位数	2 単位
ナンバリングコード	BIOR-Envi-3142-003

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	所属する教育研究分野ならびに指導教員によって指示される．
開講場所	所属する教育研究分野
担当教員	福島崇志、滝沢憲治、陳山　鵬、山下光司、村上克介、森尾吉成、王秀崙、鬼頭孝治
担当教員	FUKUSHIMA Takashi, TAKIZAWA Kenji, JINYAMA Ho, YAMASHITA Mitsushi, MURAKAMI Katsusuke, MORIO Yoshinari, WANG Xiulun, KITO Koji
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	社会人になる前の総仕上げ科目として，所属する教育研究分野での研究活動，共同作業，イベント企画・参加，活動成果報告会での発表，日本語・英語によるコミュニケーションを通して，質の高い社会人基礎力が身につくように訓練をする．
学修の目的	所属教育研究分野の研究課題を理解し、関連文献を調査できること。問題点を見つけ、それを解決するための方法を提案する。研究計画を教育研究分野で披露し、意見やアドバイスを求められること。問題を解決するための実験計画、実施方法を決定し、実験装置の設計、製作を行い、実験で得られたデータの解析及び考察が行えること。毎週、教育研究分野において研究の進捗状況が報告できること。学外の方から，基本的な社会人基礎力が身についている評価してもらえるようになる．
学修の到達目標	研究活動を通して，以下のことができるようになる．・時間管理を意識するようになる．・社会人マナーを意識するようになる．・チーム活動を意識するようになる．・プロジェクト管理を行えるようにある．・アウトプットを出すことを意識するようになる．・活動した後に，レポートを作成する習慣を身につける．・ステークフォルダを意識するようになる．・英語でのコミュニケーションの必要性を意識するようになる．
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ JABEE 関連項目 ○幅広い教養と倫理観、国際感覚を身につけ、豊かな人間性を有している。 ○生命、環境、食料、健康等に関する生物資源学の基本的な知識と技術、経験を有している。 ○科学的で論理的な思考を展開することができ、計画的に問題の解決に取り組むことができる。 ○豊かなコミュニケーション能力を持ち、他者と協力して行動することができる。 ○社会の変化に柔軟かつ自律的に対応し、発展的に生きていくことができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	活動成果物と社会人基礎力の習得度を教員が総合的に評価する（100%）．
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL 特色ある教育英語を用いた教育教員と学生、学生相互のやり取りの一部が英語で進められる授業教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	毎週，指導教員からの指導を受ける．
教科書
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	地球環境システム工学セミナーI，地球環境システム工学セミナーII
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	社会人基礎力，研究，成果発表
Key Word(s)	Social life basic abilities for university students, Study, Presentation and report
学修内容	所属する教育研究分野内での研究活動，共同作業，イベント企画・参加，活動成果報告会での発表，日本語・英語によるコミュニケーションを通して，社会人基礎力が訓練される．活動に積極的に参加し，毎週，指導教員に活動報告を行うとともに，翌週の活動内容を伝える．さらに，教育研究分野を構成するメンバー全員にも，現在取り組んでいる自身のテーマが見えている状態にする．
事前・事後学修の内容	・週次の活動報告を行うための報告書ならびに発表資料を作るとともに，報告するための事前練習を行う．（4時間×15週）・教育研究分野を構成する他のメンバーに，現在の取り組み状況を話す（毎日0.5時間×5日×15週）

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