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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教養教育・教養統合科目・地域理解・日本理解

受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次
授業科目名	ＰＢＬ政治学（地域・日本）
	ぴーびーえるせいじがく
	PBL Political Science
授業テーマ	戦後日本の政治と外交
単位数	2 単位
ナンバリングコード	libr-comp-POLI1193-001

開放科目	非開放科目
分野	社会（2014年度（平成26年度）以前入学生対象）
開講学期	前期
開講時間	火曜日 7, 8時限; 木曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	庄司　貴由（教養教育院）
担当教員	SHOJI Takayuki
実務経験のある教員	【教員名】庄司貴由【実務経験の内容】シンクタンクにおいて調査・研究に従事。【授業内容との関連性】日本の外交問題を調査・研究した知識等を活かし、現実に根差した指導を実施する。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	戦後日本は、どのような国際問題に直面し、いかに対応してきたのだろうか。戦後75年の歩みを意識しながら、自ら政策課題を導き出す。そのうえで、史資料、データに基づいた考察を深めていく。　授業を進めるに際し、問題発見解決型学習（PBL: Problem-based Learning）と呼ばれる方法を用いる。前半は、主として調査の方法、論文の読み方を学習する。後半は、4、5人程度のグループを作った後、特定のテーマでプレゼンテーションを実施する。こうした作業を通じ、単に知識を得るのみならず、複眼的に物事を捉える素地を形成する。
学修の目的	本授業は、個人、およびグループで興味・関心のある事例を選択し、独自に分析を深めるものである。研究上の高度なオリジナリティーを求めることはしない。けれども、それに必要なプロセスを追体験していく。（1）5W1Hを通じた「問い」の設定、（2）史資料の渉猟、（3）分析、（4）発表、というサイクルを複数回辿り、自ら軌道修正を施しながら、獲得した知識の運用と定着を実践的に図る。
学修の到達目標	（1）日本の政治や外交に関わる基礎的な用語・概念・視座などを理解する（C評定）。（2）それらに基づき、自ら「問い」を設定し、説明できる（B評定）。（3）導き出した「問い」に対し、自らの考えを論理的に説明できる（A or AA評定）。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	個人得点50％、グループ得点50％。試験、レポートはなし。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	（1）人物写真、歴史文書などを広範に用い、理解度の限界を補う。（2）現在進行形の事例を組み込み、日本の政治や外交を身近に感じれるような内容を目指す。
教科書	とくに指定しない。
参考書	授業中に指示する。
オフィスアワー	第4週を除き水曜日15時～16時。会議、出張などで不在になる場合もあり得るので、メールで事前に予約して下さい。
受講要件	なし。
予め履修が望ましい科目	なし。
発展科目	なし。
その他	履修予定の学生は、必ず初回授業に出席して下さい。受講人数制限（30人）あり。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	冷戦、五五年体制、連立政権、9.11、政権交代
Key Word(s)	Cold War, 1955 System, Coalition Government, September 11 Attacks, Regime Change.
学修内容	第１回：ガイダンス第２回：テーマの設定第３回：多様なアプローチ第４回：史資料の収集方法第５回：分析の範囲第６回：論文を読む（1）：テーマの特定第７回：論文を読む（2）：分析の視点・アプローチの相違第８回：論文を読む（3）：先行研究との関係第９回：論文を読む（4）：オリジナリティーの発見第１０回：プレゼンテーション第１１回：発表準備・指導第１２回：発表準備・指導第１３回：発表準備・指導第１４回：リハーサル第１５回：最終プレゼンテーション ※履修者の興味・関心、理解度に応じて、各回の内容に変更を加える。
事前・事後学修の内容	日頃から新聞やニュースに接して下さい。それと、古典に挑戦することも忘れずに。