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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校・高校の教科教育法
	ちゅうがく・こうこうのきょういくほう


受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次 71 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	家庭科教育法Ⅰ
	かていかきょういくほうⅠ
	Methodology of Home Economics EducationⅠ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-HOME1121-001

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	栗田　舞（非常勤講師）
担当教員	KURITA，Mai
実務経験のある教員	【教員名】栗田　舞　【実務経験】高等学校における家庭科教員　【講義内容との関連性】実務経験より得た知識，技術等を活かして,基本的な知識だけでなく，実例や現状を示して学校における家庭科教育や教員としての実務的な指導を行う。
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	教科としての家庭科の理念，目的，カリキュラム，指導法についての基本的な概念と理論を理解する。家庭科教員に必要な知識と具体的な指導方法を身につける。そして家庭科の様々な分野の教材研究を行ない、学習指導案を作成する。
学修の目的	教科としての家庭科の理念，目的，カリキュラム，指導法についての基本的な概要を理解し，家庭科の位置づけを認識する。学習指導要領における家庭科の目標，内容を理解する。家庭科の様々な分野の教材研究を行ない基本的な知識と，教員として何をどのように教えたいのか，何を生徒に残したいのかを創造する。学習指導案の作成を行ない，授業を創り上げる。
学修の到達目標	教科としての家庭科の理念，目的，カリキュラム，指導法についての基本的な概念と理論を説明できる。学習指導要領における家庭科の目標，内容を説明できる。教育に関心をもち，教材研究や学習指導案を作成するために役立てることができる。家庭科の授業を成立させ，行なうことができるように考察する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。 ○教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	発表（２回）３０％、学習指導案２０％、教材研究のレポート２０％、確認テスト２０％、講義への取組状況１０％
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	目的をはっきりとさせ，意味ある学習を心がけたい。
教科書	中間美砂子・多々納道子　編著　『中学校　高等学校　家庭科指導法』　㈱建帛社
参考書	『高等学校学習指導要領解説　家庭編』　文部科学省
オフィスアワー	講義の前後、教室にて
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	理想とする教師像をもってください。学生全員でお互いを高め合う講義なので，積極的に参加してください。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	家庭科教育　　　基礎科目
Key Word(s)	Home Economics Education，Basic Class
学修内容	第１回：教科としての家庭科の概要，学習指導要領　家庭編における概要第２回：家庭科の歩み，家庭科の教育課程の構造第３回：家庭科の授業づくり，家庭科の評価の方法第４回：第１回～第３回までの講義の内容についての確認テスト第５回：学習指導案の形態第６回：家庭科の教材研究第７回：家族，高齢者・保育分野における教材研究と学習指導案の書き方第８回：食生活，衣生活分野における教材研究と学習指導案の書き方第９回：住生活，消費生活分野における教材研究と学習指導案の書き方第１０回：家族分野における授業づくりと全体検討第１１回：高齢者・保育分野における授業づくりと全体検討第１２回：食生活分野における授業づくりと全体検討第１３回：衣生活分野における授業づくりと全体検討第１４回：住生活分野における授業づくりと全体検討第１５回：消費生活分野における授業づくりと全体検討定期試験は実施しない。
事前・事後学修の内容	家庭科の教科の性格上，普段の生活のなかで学んだり，問題解決の場面がたくさんあります。毎日生活をするなかで，家庭科の授業のヒントとなるものを常に探してください。確認テストに向けて，復習を行なってください。課題となった教材研究や学習指導案の作成を行なってください。