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科目の基本情報
| 開講年度 | 2020 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽 | |
| 科目名 | 小学校の教科に関する科目・音楽 | |
| しょうがっこうのきょうかにかんするかもく・おんがく | ||
| Music for Elementary School | ||
| 受講対象学生 |
教育学部 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 71-69 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 選択必修（AⅠ類は必修） |
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| 授業科目名 | 小学校専門音楽A | |
| しょうがっこうせんもんおんがくらーじえー | ||
| Music for Elementary School A | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | educ-comn-MUSI1111-001
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
木曜日 9, 10時限 |
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| 開講場所 | 音楽棟2F 合唱室 | |
| 担当教員 | 長島 あかね（三重大学教育学部非常勤講師） | |
| NAGASHIMA,Akane | ||
| 実務経験のある教員 | ＜実務経験＞中学・高校での音楽に関わる授業、及びクラブ指導。一般団体への合唱音楽指導。 ＜授業との関連性＞児童・生徒の音楽的課題を予測し、学校での音楽の授業の位置づけも予測しながら、実務経験を活かし、開講授業内容が教育現場で活かされるように学生に対応したい。 |
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| SDGsの目標 |
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学修の目的と方法
| 授業の概要 | 小学校の音楽の授業で取り組む種々の活動（リズム遊び、鍵盤ハーモニカ演奏、リコーダー演奏、歌唱、アンサンブル）の指導に活かされる技術習得のための演習を行う。 指導や教材研究に必要な基礎的楽典・ソルフェージュなどを学び、ピアノ伴奏による弾き歌いの基礎的技術を習得する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 小学校の音楽教育に必要な基礎的技術や基礎的知識を習得する。 また、授業での音楽活動を通して、音楽をする喜びに触れる。 |
| 学修の到達目標 | 教材を正しく読譜することができる。 小学校の音楽教育現場で活かせる歌唱、ピアノ伴奏、鍵盤ハーモニカ演奏やリコーダー演奏などができる技術を習得し、他者と共にアンサンブルすることができる。 小学校歌唱教材の簡易な弾き歌いができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 実技50点 筆記30点 提出物20点 合計100点 |
| 授業の方法 | 講義 演習 実技 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 教員養成課程小学校音楽科教育法：教育芸術社 |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 毎週水曜日10:30～12:30 場所：作曲・音楽理論研究室 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 | 人数制限あり(30名まで) |
授業計画
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 楽典、歌唱、リズム、リコーダー、弾き歌い、アンサンブル |
|---|---|
| Key Word(s) | Musical grammar. Song. Rhythm. Recorder. Singing to a musical instrument. Ensemble |
| 学修内容 | 1.ガイダンス、アンケート記入 2.楽典とソルフェージュ(音楽の基礎理論と読譜） 3.リズム活動（リズム打ちとリズムアンサンブル） 4.実技1（鍵盤ハーモニカで旋律を吹こう） 5.実技2（リコーダーでアンサンブルをしよう） 6.実技3（小学校共通教材などを歌ってみよう） 7.実技4（ピアノ実技の導入と練習方法） 8.実技5（ピアノ1.運指 小学校共通教材などより） 9.実技6（ピアノ2.和音 小学校共通教材などより） 10.実技7(ピアノ3.簡易伴奏 小学校共通教材などより) 11.弾き歌い小テスト 12.グループアンサンブル練習（既習の楽器や演奏法を用いて） 13.グループアンサンブル発表 14.弾き歌い試験 15.まとめ 筆記試験（音楽の基礎理論や読譜など） |
| 事前・事後学修の内容 | 予習・復習を、授業時間外でも、継続的にしっかりと行う。 |