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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教科又は教職に関する科目

科目名	社会科教育
	しゃかいきょういく
	Social Studies Education

受講対象学生	教育学部学部(学士課程) : 4年次 69 期生社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生のみ受講可能。
卒業要件の種別	必修社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生の卒業に必要。
授業科目名	社会科教育ゼミナールⅡ(地歴)
	しゃかいかきょういくぜみなーるⅡ(ちれき)
	Seminar on Social Studies Education　Ⅱ
単位数	② 単位
ナンバリングコード	edu-sosc-SOSC3013-002

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	木曜日 11, 12時限
開講場所	教育学部１号館２階哲倫・社教ゼミ室予定
担当教員	永田成文(三重大学教育学部)
担当教員	NAGATA, Shigefumi.
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	前期は，卒業研究の問題意識と目的・内容・方法を考える。後期は，卒業研究のテーマに関わる内容を論文の構成ごとに発表する。まとめる。
学修の目的	論文構成に応じた社会科教育の文献にあたり，社会科教育を改善するオリジナルな主張ができる。
学修の到達目標	社会科教育の論文設計ができる。社会科教育研究の研究系譜を踏まえた提案ができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観どのような問題意識から，どのようなことを明らかにしていきたいのかをはっきりさせた論文構成を考える。
成績評価方法と基準	ゼミでの発言40，発表レポート60　計100% それぞれ　とても到達できた４　ほぼ到達できた３　一部到達できた２　ほとんど到達できなかった１　の４段階で評価する。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	日本社会科教育学会編『新版　社会科教育事典』ぎょうせい
参考書	設定したテーマに関わる本など
オフィスアワー	教育学部１号館２Ｆ地理歴史科教育研究室毎週木曜日13:00～14:00永田研究室
受講要件	社会科教育ゼミ（地理歴史・公民）で卒業研究をする４年次生
予め履修が望ましい科目	社会科教育学講義社会科授業論
発展科目
その他	社会科教育コースで社会科教育（地理歴史・公民）で卒業研究をする４年生は必修。その他のコースの学生は受講できない。他のゼミの演習Ⅱをイメージ。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	社会科教育学研究の基礎
Key Word(s)	Base for Researching Social Studies Education
学修内容	前期１５回第１回：研究テーマと卒業研究の見通し（発表者Ａ・Ｂ）第２回：教育実習に向けた授業検討（社会：地理・歴史・公民）①（発表者Ａ）第３回：教育実習に向けた授業検討（社会：地理・歴史・公民）②（発表者Ｂ）第４回：卒論テーマ発表会に向けたテーマの精査①（発表者Ａ・Ｂ）第５回：卒論テーマ発表会に向けたテーマの精査②（発表者Ａ・Ｂ）第６回：社会科教育卒業論文テーマ発表会発表第７回：社会科教育卒業論文テーマ発表会発表第８回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する文献分析①（発表者Ａ）第９回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する文献分析②（発表者Ｂ）第１０回：教育実習の授業の反省①（発表者Ａ）第１１回：教育実習の授業の反省②（発表者Ｂ）第１２回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する授業理論の分析①（発表者Ａ）第１３回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する授業理論の分析②（発表者Ｂ）第１４回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する単元構成の分析①（発表者Ａ）第１５回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する単元構成の分析②（発表者Ｂ）後期１５回第１回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた研究課題（発表者Ａ・Ｂ）第２回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた文献分析①（発表者Ａ）第３回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた文献分析②（発表者Ｂ）第４回：卒論中間発表会に向けた内容の精選①（発表者Ａ・Ｂ）第５回：卒論中間発表会に向けた内容の精選②（発表者Ａ・Ｂ）第６回：社会科教育卒業論文中間発表会発表第７回：社会科教育卒業論文中間発表会発表第８回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践分析①（発表者Ａ）第９回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践分析②（発表者Ｂ）第１０回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践の比較分析①（発表者Ａ）第１１回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践の比較分析②（発表者Ｂ）第１２回：社会科教育ゼミ（地理・歴史・公民）卒業論文発表会発表第１３回：社会科教育ゼミ（地理・歴史・公民）卒業論文発表会発表第１４回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業構想①（発表者Ａ）第１５回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業構想②（発表者Ｂ）
事前・事後学修の内容