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科目の基本情報

開講年度	2020 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	中学校の教科教育法
	ちゅうがっこうのきょうかきょういくほう
	Teaching of Social Studies at Junior High School

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 -70 期生
卒業要件の種別	選択必修社会科教育コース中学校主免の学生は必修。
授業科目名	社会科教育法Ⅱa
	しゃかいかきょういくほうにえー
	Methodology of Social Studies Education Ⅱa
単位数	2 単位
ナンバリングコード	educ-comn-SOSC1121-003

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	木曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	山根　栄次（三重大学名誉教授）
担当教員	YAMANE, Eiji
SDGsの目標

学修の目的と方法

授業の概要	中学校社会科公民的分野の政治領域を主として、その指導計画の構成、教育・学習方法、教材研究の方法、単元構成、授業研究、評価方法について、学習指導案作成や模擬授業を取り入れた講義をする。
学修の目的	中学校社会科公民的分野の政治領域の教育について、その目標、内容と指導法がわかる。公民的分野政治領域の教材研究と指導案作成ができ、模擬授業ができるようになる。
学修の到達目標	中学校社会科公民的分野の政治領域の教育について、その目標、内容と指導法がわかる。公民的分野政治領域の教材研究と指導案作成ができる。公民的分野政治領域の模擬授業ができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	評価は最終学習指導案と模擬授業の出来栄え（50％）と定期試験の成績（50％）による
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	グループワークを取り入れる。
教科書	魚住・山根他編『新版　２１世紀社会科への招待』学術図書出版社文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説・社会編・』、東洋館出版社
参考書	日本社会科教育学会編『社会科教育事典』ぎょうせい
オフィスアワー	木曜日、昼休み時間、教育学部非常勤講師控室
受講要件	社会科教育法Ⅰaもしくは社会科教育法Ⅰｂを履修した者。
予め履修が望ましい科目	社会科専門科目の中の諸概論
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	公民的資質、教科課程、政治的社会化、政治的中立性、問題解決学習
Key Word(s)	citizenship、curriculum、political socialization、political neutrality problem solving method
学修内容	第１回：中学校社会科の歴史（公民的分野を中心に）第２回：現在の中学校社会科の教育目標と教育課程第３回：現在の中学校社会科公民的分野の目標と教育課程第４回：学校における政治教育の根本問題１（政治的社会化と政治への参画、主権者教育）第５回：学校における政治教育の根本問題2（授業における政治的中立性）第６回：世界の学校におけるシチズンシップ教育第７回：政治学習の指導方法と評価方法第８回：政治領域の学習指導案の様式第９回：政治領域の学習指導案の作成準備（内容・教材研究）第１０回：政治領域の学習指導案の作成第１１回：政治領域の学習指導案の発表と検討・修正第１２回：政治領域の模擬授業と省察（１）第１３回：政治領域の模擬授業と省察（２）第１４回：経済領域の学習指導第１５回：国際関係領域の学習指導第１６回：筆記試験
事前・事後学修の内容	事前：次の授業の内容についての２つのテキストの該当箇所を読んでおく。事後：授業の内容に関するテキストの箇所を読み直す。